语言教育问题研究论文集（语言教学的论文题目）
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幼儿园语言教育活动存在的问题和教学改进策略论文
当前幼儿语言教育教学中存在的问题及原因分析 （1）重视不够。幼儿与中小幼儿不同，其尚未形成基本的自理水平。因此，家长认为幼儿学不到任何知识，将幼儿园当成托儿所，更多的是将儿女寄托在幼儿园，重视儿女的身体健康，忽视儿女的学业，这种现象在区县基层幼儿园表现得尤为突出。
幼儿园的语言教育具有一定的专业指导性。不可否认，家庭教育具有得天独厚的优势。但是幼儿园语言教育可以提供固定的教学交流环境。其专业性是家庭无法相比的。目前我国幼儿园语言教育存在的问题 随着时代的发展，传统幼儿园的语言教学模式已经跟不上整体的发展。
有关语言教育论文范文一：幼儿语言教育教学中存在的问题 摘要：分析当前幼儿语言教育教学中存在的问题，通过实际教学案例，对幼儿语言教学提出操作性较强的举措，以期提高我国幼儿教学水平。 关键词：幼儿；学习；语言教育；问题对策 幼儿语言教育教学即幼儿在幼儿园教师的带领下学习适应社会的语言的过程。
幼儿语言教学存在的主要问题 对幼儿语言教学的认识不足 大多数家长和老师对教学的真正含义认识不足。幼儿园对孩子语言能力的培养不单单是培养他们会说话的能力，还要培养他们在理解和逻辑思维方面的能力。若是仅把培养孩子的说话能力当做教育的目标，那么幼儿园教育就会显得微不足道，甚至没有必要了。
改进幼儿语言教学现状的有效建议 (一)创新幼儿语言教学方式，积极拓宽幼儿的视野 幼儿园语言教学活动是培养幼儿语言能力的重要手段，能够帮助幼儿提升文化品位，培养高尚情操。
幼儿园教师教学语言的重要意义 语言是人类特有的沟通交流工具之一。幼儿园教师的教学语言是通过语言符号、各种动作或信号把情感、思想和信息传递给儿童的一种教学艺术和技能。它不能单独存在于教学之中，但又是不可或缺的一种基本教学行为。
吕必松主要著作
吕必松，对外汉语教学概论（讲义），国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室。（也在1994年至97年的《世界汉语教学》上连载过，可从中国学术期刊网上下载）对外汉语教学概论（修订版），北京大学出版社，2005年7月出版。吕必松，对外汉语教学发展概要，北京语言学院出版社，1990年7月第一版。
吕必松先生是一位在对外汉语教学领域有着深厚影响的学者，他的著作丰富多样，涉及多个主题。他的早期作品如《对外汉语教学概论（讲义）》曾在1994年至1997年的《世界汉语教学》杂志上连载，现在可以从中国学术期刊网上获取。
吕教授在学术领域成果丰硕，他的著作涉及多个领域。
吕必松自选集是一本由知名中年语言学家吕必松亲自编选的作品，编者为齐耕，这是一部汇聚了他多年学术研究精华的力作。该书由河南教育出版社出版，出版日期定于1994年7月1日，具有独特的文献价值。本书的ISBN号码是7534713722，共计191，000字，内容丰富，深度探讨了语言学领域的多个重要议题。
进入20世纪末，吕必松的研究重点转向了“字本位”和“组合汉语”。
黄立副教授-黄立
黄立，男，1969年11月生，江苏泰县人。1992年毕业于北京语言学院语言文学系对外汉语专业。1992年7月，黄立开始在北京大学对外汉语教育学院担任汉语教学工作。他的研究领域主要包括第二语言习得研究、汉外对比以及对外汉语教学。黄立发表了多篇学术论文和教材。
黄立，华中科技大学同济医学院附属同济医院副教授，副主任医师，从事整形外科二十余年，擅长全耳再造、鼻唇畸形修复、颜面部松弛微创技术、面部及四肢畸形的矫正、疤痕及美容失败手术的修复及女性生殖器整形。担任中华医学会湖北分会医学美学与美容学会常务委员。
黄立，著名搜索引擎营销专家，祖籍广西。2011年毕业于广西工学院电子科学与计算系，现居上海。多年来专注于医院企划、网络营销，致力于医院网络渠道整合营销、网站策划运营与网络营销推广，对SEM/SEO等领域有深入研究与理解。2010年12月，黄立进入上海邦泰医疗投资管理有限公司。
黄立教授，1962年12月生，湖南长沙人，汉族，中共党员，哲学博士。他现任华南师范大学法学院犯罪研究中心主任，刑法学及国际刑法学专业硕士研究生导师。黄教授曾荣获广州地区十大杰出中青年法学家称号，是中国犯罪学学会常务理事、中国刑法学会会员、国际刑法学协会中国分会会员等。
杭州市公安局特警支队的黄立，作为80后的青年团员，接到赴川抗震救灾的任务时，内心涌起了强烈的使命感。5月12日四川汶川特大地震后的第二天，他主动请战，与其他102位特警同事一同前往抗震救灾最前线，共同谱写了青春的赞歌。
幼儿园语言教育工作浅析论文?
1、因此，幼儿园教师要深刻认识其重要性，努力提高自身教学专业素质，把幼儿园语言教育水平提得更高。幼儿园语言教育的含义与意义 首先要明确一个问题：究竟什么才是幼儿园语言教育？实质上就是通过构建理想的学习环境，以孩子们为学习主体。
2、浅谈儿童语言教育论文篇一 《谈学前语言教育对儿童发展的影响》【摘要】语言是人类交往，认识世界的重要工具。学前时期是一个人发展的重要阶段，也是语言发展的关键期，对儿童的发展具有重大的影响。我们要重视学前儿童语言教育。知道他对儿童发展的影响，从而更好的为儿童的发展做贡献。
3、在教学课堂设计方面，幼儿教师太过随意，自认为幼儿年龄小、不懂事，自己可以随意应付，课下备课不勤奋，课堂上把幼儿当成看客，不能正确引导幼儿学习语言。（3）内容脱离实际。
4、因为教学的首要目的就是要幼儿获得语言的能力，作为幼儿教学工作一线的教师，她们的教学语言不仅能引领儿童促进语言的发展，还对儿童的各方面能力的稳健发展有着直接的作用。在应用教学语言的同时，教师通过对儿童的发展情况的了解，及时引导和发展幼儿的语言水平，促进学前儿童的语言创造性的发展。
黄立的论文教材
“狗”与“dog”，《北京大学学报》（对外汉语教学中心成立十周年纪念专刊），19910日本留学生和也有关的偏误，与钱旭菁合作，载《汉外语言--对比与偏误分析论文集》（张起旺、王顺洪主编），北京大学出版社，1995。
黄立，男，1969年11月生，江苏泰县人。1992年毕业于北京语言学院语言文学系对外汉语专业。1992年7月，黄立开始在北京大学对外汉语教育学院担任汉语教学工作。他的研究领域主要包括第二语言习得研究、汉外对比以及对外汉语教学。黄立发表了多篇学术论文和教材。
黄立教授，1962年12月生，湖南长沙人，汉族，中共党员，哲学博士。他现任华南师范大学法学院犯罪研究中心主任，刑法学及国际刑法学专业硕士研究生导师。黄教授曾荣获广州地区十大杰出中青年法学家称号，是中国犯罪学学会常务理事、中国刑法学会会员、国际刑法学协会中国分会会员等。