地理教学论文模板（地理教学小论文1500字）
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2024|《地理教学》论文格式详细要求
1、文章标题应能准确表达研究对象和内容，可包括限定条件和研究方法，格式为黑体、小二号、居中。副标题用以补充界定标题所未能述及的准确研究内容或列出研究案例，格式为仿宋体、小二号、居中，加破折号“——”。
2、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。 论文格式的目录 目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 论文格式的内容提要： 是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
3、论文格式 篇1 摘要：伴随经济社会的飞速发展，高速国道干线与城市内部道路均存在基础设施建设更新速度快、交通承载压力大、信息化程度低等特点，难以满足现代道路交通体系的数字化要求，迫切要求构建便捷、高效、实时的交通地理信息系统。
4、在上课时的要求：(1)内容要简洁。扣住主题要求，突显重点、关键问题、难点；(2)方式得当。既要能体现出教学目标，又能复合学生的实际情况；(3)言语简洁明了。趣味生动，其提示作用，不要一味的死板，引起学生兴趣和思考。
5、格式调整与提交：按照学校或期刊的格式要求，调整论文格式。提交前进行查重，确保论文的原创性和学术价值。素笔AI论文写作软件的帮助 选题建议：输入关键词或研究领域，素笔AI可以提供多个选题建议，帮助确定研究方向。大纲生成：根据选题和摘要，素笔AI可以自动生成逻辑清晰、结构合理的论文大纲。
生活中的地理论文范文
1、新课改的基本理念之一是“学习对生活有用的地理”，而如何体现这一理念，我想就是从生活中来到生活中去，把我们的教育理念渗透到新课程中，面向学生的生活世界和社会实践。
2、地理小论文范文如下：范文一：资源是有限的，随着我国工业生产快速发展，不要以为环境资源取之不尽，用之不竭。珍惜资源也成了造福于人类的一大举措。为此国务院颁发了一些法令，规划了我国5年到间的资源保护，标志着我国环境资源工作进入了新的发展阶段。
3、范文：灌河位于连云港市南端，是苏北地区最大的入海潮汐河流，唯一在干流上没有建闸的黄金入海通道。干流全长74。5千米，一般河宽350米，水深7—11米。
4、没有了树，我们的地球就好像少了一根 支撑的梁柱。 现在各个商店都跟着我们的嗜好，大量生产汽水，而汽水的“外衣”就是罐子，罐子更是 一种污染，马路，公园甚至连学校都成了它们的家。罐子有的是铝做成的，铝也是对人体有 害的。 你知道吗？废旧电池中含有大量的重金属污染物——铬、铅、汞等。
5、地理论文 范文 一：学伴互助式地理教学分析 【摘要】传统的课堂教学模式存在了相当长的时间，有优势。
6、降水：贵州由于受季风影响，冷暖气流交汇频繁，年降水量在1100-1300毫米之间，但降水季节分配不均，80%的雨水都集中在5-10月份，此时游客出游，不要忘记带好雨伞。文化： 贵州省因其境内有贵山而得名。夏之前称"；赤水"；。战国时期为楚国黔中地和夜郎、且兰等地。秦属黔中郡、象郡、巴郡、蜀郡和夜郎国。
高中生地理小论文怎样写
1、地理科学知识体系的球状结构美 地理科学知识体系具有球状结构，对地理科学知识体系的探讨，我们会感到地理科学知识体系的球状结构美。地理的审美能赋予我们对地理更多的学习热情，通过地理审美能陶冶我们的情操，用地理美去创造和谐而美丽的世界。
2、在高中地理新教材的教学实践中，我重点探讨了如何通过地理教学培养学生的科学创新精神和动手实践能力。树立科学正确的人地观是21世纪各行各业人员必须具备的基本素质，也是学校教育中应当培养的一种观念。
3、论文撰写阶段，按照引言、文献综述、研究方法、研究结果与分析、结论和建议等部分进行结构化写作。
4、地理论文应聚焦某一特定主题，避免过于宽泛，这样有助于深入探讨具体问题。比如，地理环境的整体性就是一例。地理环境的整体性指的是全球范围内不同规模的自然综合体内部各要素间的相互联系与制约，形成一个完整、独立的整体。地理环境中，某一要素的变化能够影响到其他要素。
5、地理论文最好要抓至一个方面来写，因为地理涉及面极广。如果天马行空，极可能会收不住尾，且会造成泛泛而谈的情况。
初中地理教学论文《让快乐走进地理课堂的几点做法》
1、初中地理课堂活动有效性教学能把学生学习的积极性充分调动起来，在课堂教学过程中让学生动手动脑，在教师的引导下，师与生和谐互动、学生与学生交流合作，能积极有效地提高课堂教学的质量。初中地理课堂活动有效性教学应建立在参与教学的基础上，教师在教学过程中应注重学生的主体性，提倡参与教学。
2、恰当运用多媒体教学。教学中，我们可以用多媒体播放一些祖国大好河山的风景图片、异域风情的浪漫情调来激发学生的学习兴趣。用视频播放一些天体运行的画面等等，我们也可以在课堂上播报中央电视台的天气预报的视频内容，从而打造有效地理课堂教学。多运用小组讨论、合作探究学习方法。
3、“好的开端是成功的一半”，一堂成功的地理课，往往需要一个恰当的课堂导入。它或者给人眼睛为之一亮的感觉，或者巧妙地切入主题，能为教学设计的层层深入做好流畅的衔接，使课堂一开始就像一块无形的磁铁将学生紧紧吸引，这样不仅提高了学生学习的趣味性，也能有效促进教学目标的完成。