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总之,教育后进生没有现成的妙策和固定模式,只要我们树立正确的教育观念,摸清情况,找准问题,对症下药,热情耐心,持之以恒,既要看到后进生所存在的缺点,客观地分析后进生形成的原因,又要善于利用后进生身上的“闪光点”作为转化的契机,就定会使后进生变先进。
后进生在过去长期的学习和生活中已形成了很多不良习惯,如学习不用功、怕动脑筋,上课不遵守纪律、不尊重老师和同学等等,在转化过程中,就必须改掉这些坏习惯,但是“积习难改”,要想改掉长期形成的这些旧习惯是有很大困难的,这是一个发挥意志品质的过程。
论文题目:当代教师,园丁的吸收与给予 一个班级肯定既有好生,又有差生,作为班级管理的主要成员——班主任,千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化,这些后进生真的无药可救吗?或许班主任的冷眼相看,是把他们推向更为错误方向的助力。
学困生转化论文:不放弃不抛弃 “学困生”又名“后进生”,是目前学校教育教学工作中碰到亟待解决的问题。要解决“学困生”的问题,只有诊测清楚他们落后的原因,因材施教,有的放矢,才能事半功倍。我现在从以下几个方面阐述一下自己对学困生的转化办法。
促进学生全面发展论文篇3:《关爱差生促进学生全面发展》 摘要:“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”,爱是教育的灵魂。只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生。教师要用爱心去教育学生,不论是优生还是后进生,我们都要满腔热情去教育他们。