初中历史小论文范文100（初中历史小论文例题及答案）
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初三历史小论文范文100字
在川教版教材七年级课本中有一节——《汉武帝的文治武功》中可以讲解“夜郎自大”的历史典故，就是说在汉朝时代有一个小国家叫夜郎，这里的国王被自己的大臣们奉承后，认为自己国家是世界上最大的国家，当时汉朝的使节出使该国，夜郎的国王就问，汉朝和他们夜郎哪个更大哈？当时来使感到十分震惊。
近代史李鸿章小论文 范文 一：论李鸿章 李鸿章(1823-1901)，安徽合肥人，世人多尊称李中堂，亦称李合肥，本名章桐，字渐甫或子黻，号少荃(泉)，晚年自号仪叟，别号省心，谥文忠。
摘要：“史论结合”是初中历史教学中的重要策略。选择多彩的史实，强化对历史概念的教学，呈现多角度、不同观点的史料，避免史论的唯一性，加强对学生史料解析能力的训练，引导学生掌握历史思维的方法，有助于提升初中历史课堂教学效益。
知道小有建树答主 回答量：128 采纳率：100% 帮助的人：31万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 ① 好的故事的写作背景 《好的故事》这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925年2月9日《语丝》周刊笫13期。
翔实的史料、恢弘的气势、深沉的语言、珍贵的历史图片，为世人展示了一幅民族复兴之画卷。100多年来，民族复兴成为中国人民的执著追求。陕北延安，是中国共产党领导全国人民抗战的圣地，民族复兴的领导者在这里运筹帷幄。
关于保护历史遗迹的论文300字 中国*** 布达拉宫 1994年被认定为世界遗产， *** 自治区 *** 市区分布有许多佛教寺庙、宫殿。 从7世纪起，历代活佛都居住在此。 *** 成为 *** 的宗教、政治中心。 *** 西北部的红山上耸立有闻名世界的布达拉宫。宫殿依山而立，直至山顶。
人如何继承和弘扬中华民族优秀的传统初中历史论文200字左右
1、弘扬中国传统文化要有良好的舆论环境和社会氛围。在学校及社会上的各种社会公共场所，设置标语、图片、宣传画等载体，展示中国传统文化；通过设专栏、办专刊、学校广播站等载体，介绍中国传统文化；要开展以弘扬传统文化为题材的校园、社区等文娱活动，宣传中国传统文化。
2、传承中华文化，共建精神家园，是每个中国人的历史责任，更是时不我待的需要。 传承中国传统文化，共建精神家园，要从我做起从小抓起。从一年级开始，我就似懂非懂地阅读了《中华上下五天年》了解了从夏商周一直到民国跌宕起伏的历史，历史造就的人物以及他们的思想和作品，明白了中国为什么是文明古国之一，知道中国有孔子。
3、高三传承文化的议论文800字五1 中华五千年文化博大精深，深入精髓，让人深深的震撼，但是随着时间的流逝，中华传统文化渐渐淡化，近年各种损坏传统文化的事情侵入我们的内心。中国优良的传统文化离我们越来越远。
4、主要表现在以下几个方面：崇尚威武不能屈的民族气节和立志报国的民族精神，爱国主义是中华民族最高尚的传统美德。爱国主义作为一种民族精神，它产生于国与家的唇齿相依关系。历史上，中国屡遭外敌入侵，国破则家亡，使人们的爱国之情强烈地表现出来，并升华为为国献身的情操和精神。
5、文化是国家和民族的根。在当今这个飞速发展的时代，我们对自己本民族文化必须要“取其精华，去其糟粕”，“批判继承，古为今用”。并且最为一个当代中学生，我们更要有责任和义务去弘扬人民大众喜闻乐见的社会主义文化。
6、传承文化议论文高三1 近日看到一幅漫画漫画中，一位厨师身上写着，寒假培训的资料，旁边是一幅 传统文化 的锅，被架在火上，另一边是两个人捧着热汤在品尝， 这幅画面，让我觉得我们应该弘扬传统文化，传承经典美德。
初中历史论文1000字初中历史论文2000字
赵匡胤以出兵相要挟，李煜表现出了少有的顽强，他慷慨地表示要“亲督士卒，背城一战，以存社稷”。即使战败，也要“聚室而焚，终不做他国之鬼”。赵匡胤听了他这些豪言壮语，不怒反笑：“此措大儿语，徒有其口，必无其志”，后来赵匡胤的话果然应验。
初中历史小论文范文一：情境教学下的初中历史论文 教学具体方法 1情境教学 情境教学指的是针对具体的历史事件教学，可以通过学生排演话剧的形式来进行教学，一方面能够使得历史教学更具有活跃性，另一方面也能够使得学生学习历史的兴趣得到提升。
在这一背景下，为了实现初中生忧患意识的有效培养，需要将历史教学与忧患意识教育结合起来，通过历史知识的学习，提升初中学生的忧患意识，促进其健康发展，满足时代背景下，社会经济发展对于人才培养工作以及历史教学的客观要求。
初一历史论文
1、初一历史小论文的写法步骤如下：立论。立论就是确定历史小论文的中心论点。即作者赞成什么，反对什么，歌颂什么，批判什么。或对某一历史人物、历史事件表示自己的观点和看法。在考虑中心论点时应注意：立论的科学性 所谓立论的科学性就是作者的观点和搜集的资料信息要有理论根据和事实依据。
2、历史的长河中，无数人物的故事如同星辰点缀其间，有的辉煌灿烂，有的黯淡无光。这些人物之所以被后世铭记，是因为他们所留下的成就与错误成为了后人评价与学习的典范。无论是成王还是寇众，他们的故事都是历史的碎片，拼凑出了丰富多彩的文化画卷。然而，历史并非总是公正的。
3、初一的历史论文中，人们常常通过历史事件和人物的成就与错误来评价和学习。这些成就与错误成为了后世的参考，影响着我们的决策和人生方向。然而，历史的复杂性在于，我们无法确定谁对谁错，成王与败寇的标准因人而异，这使得历史成为了多角度的解读和讨论。随着时间的推移，历史的变迁带来了文化的更迭。
4、历史足迹：从元谋人、蓝田人、山顶洞人，到夏商西周，再到秦皇汉武、唐宗宋祖，华夏文明历史悠久，源远流长。文化辉煌：华夏文明历经千年洗涮，愈发璀璨夺目。朝代更迭，无法磨灭我们五千年的文化传承。民族精神：在博大文化的滋养下，中华儿女身怀傲骨，传承中华民族的优秀品质。
5、历史论文：我心中的秦始皇 “及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。”这是《过秦论》对秦始皇的描述。有许多影视作品，都将秦始皇视为一个凶残暴虐的反面角色。
6、初中历史小论文范文一：情境教学下的初中历史论文 教学具体方法 1情境教学 情境教学指的是针对具体的历史事件教学，可以通过学生排演话剧的形式来进行教学，一方面能够使得历史教学更具有活跃性，另一方面也能够使得学生学习历史的兴趣得到提升。