实践类毕业论文选题很重要。学生要选一个题目。这个题目必须能动手做。学生要去实际的地方。学生要接触实际的人。学生要解决实际的问题。

很多学生觉得选题难。他们不知道选什么。他们想的题目太大。他们想的题目太远。他们想的题目没有办法做。老师会说这个题目不行。老师会说这个题目没有材料。老师会说这个题目做不出来。

学生应该选小一点的题目。题目小容易做。题目小看得清楚。题目小能找到材料。比如一个学生学教育。他想研究小学生学习。这个题目太大。小学生有很多。学习有很多方面。他应该缩小范围。他可以研究一个班的学生。他可以研究一门课的学习。他可以研究一个学习方法的效果。这样他就知道去哪里。他知道找谁。他知道做什么。

学生应该选近一点的题目。近的题目方便。近的题目熟悉。近的题目容易理解。比如一个学生学农业。他想研究水稻种植。如果他家在农村。他见过水稻。他种过水稻。他就懂水稻。他知道什么时候播种。他知道什么时候施肥。他知道有什么问题。如果他住在城市。他没有见过水稻。他没有种过水稻。他只能看书。他只能听别人说。他做起来就难。他可能写不清楚。他可能说不对。

学生应该选有用的题目。有用的题目有人关心。有用的题目有实际意义。比如一个学生学护理。他想研究病人护理。这个题目有用。医院需要。病人需要。他可以去医院。他可以看护士怎么工作。他可以问病人感觉怎么样。他可以试试新方法。他的研究结果可能帮助护士。可能帮助病人。这样的题目老师喜欢。这样的题目社会需要。

学生要去找材料。材料从哪里来。材料从实际地方来。学生要去现场。学生要看事情怎么发生。学生要听人们怎么说。学生要记下来看到的东西。学生要记下来听到的东西。这些材料是真的。这些材料是活的。比如一个学生研究菜市场。他要去菜市场。他要看卖菜的人。他要看买菜的人。他要听他们说话。他要看他们怎么做生意。他要把这些记下来。这些材料比书上的材料好。书上的材料是别人写的。书上的材料是过去的。他自己看到的材料是现在的。他自己看到的材料是新鲜的。

学生要做事情。学生不能只看看。学生不能只问问。学生要动手。学生要试一试。比如一个学生学机械。他想改进一个工具。他要先看现在的工具怎么用。他要想现在有什么问题。他要设计一个新的工具。他要做出这个工具。他要试试这个工具好不好用。他要记录试用的结果。他要比较新工具和旧工具。他的论文就是讲这个过程。他的论文就是讲这个结果。

学生要写论文。论文怎么写。论文要简单。论文要清楚。学生要写他做了什么。学生要写他看到了什么。学生要写他发现了什么。学生不要用难懂的词。学生不要写长句子。学生要一段一段写。每一段写一个意思。比如一段写他为什么选这个题目。一段写他去了哪里。一段写他找了哪些材料。一段写他怎么做的。一段写他有什么结果。一段写他有什么想法。

老师看论文。老师喜欢看简单的论文。老师喜欢看清楚的论文。老师不喜欢看糊涂的论文。老师不喜欢看空洞的论文。老师想知道学生真的做了事情。老师想知道学生真的懂了问题。老师想知道学生真的想了办法。

实践类论文不容易。学生要花时间。学生要花力气。学生要走出去。学生要动手做。学生可能会遇到困难。学生可能找不到地方。学生可能找不到人。学生可能做不好事情。学生不要怕。学生要坚持。学生多试试。学生多问问。学生总能找到办法。

实践类论文有意义。学生能学到真本事。学生能解决真问题。学生写的论文不是纸上的字。学生写的论文是实际的工作。这样的论文有价值。这样的论文能帮助学生找工作。这样的论文能帮助社会进步。

学生选实践类题目。学生要早准备。学生要早想好。学生要早联系地方。学生要早开始做。时间不够就做不好。时间不够就写不好。学生要有计划。学生今天做什么。学生明天做什么。学生一步一步做。学生不要等到最后。等到最后就来不及。

实践类论文是好的学习。学生不只是看书。学生不只是听课。学生自己做研究。学生自己解决困难。学生做完论文就长大了。学生做完论文就更懂了。