复旦大学有很多书。这些书很旧。书里有很多字。这些字写的是古人的事。古人的事离我们很远。我们想知道古人的事。我们要看懂这些字。看懂这些字不容易。这些字和我们现在的字不一样。这些字的写法不同。这些字的意思也不同。我们要花很多时间学这些字。

古籍所的老师教学生看这些书。老师很厉害。老师知道很多古字。学生跟着老师学。学生要读很多古书。学生要写一篇很长的文章。这篇文章叫毕业论文。毕业论文要写很多字。毕业论文要说清楚一件事。这件事要和古书有关系。

一个学生选择写一篇论文。这个学生想研究一本古书。这本古书叫《诗经》。《诗经》是一本很老的诗集。《诗经》里的诗很美。这些诗写的是古人的生活。古人看到山。古人看到水。古人看到花。古人看到鸟。古人心里有高兴。古人心里有悲伤。古人把这些写进诗里。

这个学生要读《诗经》。这个学生要读很多遍。第一遍读不懂。第二遍还是不懂。这个学生不放弃。这个学生继续读。这个学生查字典。字典里有很多字的解释。这个学生找老师问问题。老师耐心回答。这个学生慢慢看懂了一些诗。

这个学生发现一首诗。这首诗讲一个人想念家乡。这个人离开家很久。这个人看到月亮。月亮很圆。月亮很亮。这个人想起家里的亲人。这个人心里很难过。这首诗只有几句话。这几句话的意思很深。

这个学生想为什么这首诗这样写。这个学生找其他书看。这个学生找古人怎么评价这首诗。古人写的评论也很难懂。这个学生慢慢看。这个学生把古人的话记下来。这个学生写自己的看法。这个学生写在纸上。纸上写满了字。

这个学生比较不同的诗。这个学生发现有些诗很像。这些诗都写思念。这些诗都写月亮。古人喜欢用月亮代表思念。这个学生明白了古人的想法。古人觉得月亮很远。古人觉得家乡很远。月亮和家乡都在远方。看到月亮就想到家乡。

这个学生继续找资料。图书馆有很多古书。这些古书放在架子上。架子上都是灰尘。这个学生轻轻擦掉灰尘。这个学生小心翻开书。书页很脆。书页很黄。这个学生怕弄坏书。这个学生动作很轻。这个学生看到有用的内容。这个学生用手机拍下来。这个学生回到电脑前。这个学生把拍下的字打进电脑。

电脑里存了很多资料。这个学生整理这些资料。这个学生把相同的内容放在一起。这个学生把不同的内容分开。这个学生思考这些资料的关系。这些资料有的说一样的话。这些资料有的说不一样的话。这个学生要想清楚谁说得对。

这个学生开始写论文。论文的第一部分介绍《诗经》。论文的第二部分讲那首诗。论文的第三部分讲古人的评论。论文的第四部分讲自己的看法。这个学生写得很慢。这个学生每天写一点。这个学生写了又改。这个学生改了又写。这个学生想把自己的意思写明白。

这个学生遇到困难。有些地方不知道怎么写。这个学生停下来。这个学生走出去散步。外面的空气很好。这个学生看看树。这个学生看看天空。这个学生放松脑子。这个学生然后回去继续写。

这个学生写完论文初稿。这个学生把初稿给老师看。老师看了论文。老师提出一些意见。老师说这里要加内容。老师说那里要删内容。老师说这个意思不清楚。老师说要改一些字。这个学生认真听。这个学生记下老师的话。

这个学生按照老师的话改论文。这个学生加了一些句子。这个学生删了一些句子。这个学生把不清楚的地方写清楚。这个学生反复读自己的论文。这个学生读出声。这个学生听自己读的声音。这个学生发现有些句子不顺。这个学生修改这些句子。

这个学生终于改完论文。这个学生把论文打印出来。论文很厚。论文拿在手里很重。这个学生看着论文很高兴。这个学生几年来的学习都在论文里。这个学生想起刚来古籍所的时候。这个学生那时什么都不懂。这个学生现在学会了看古书。这个学生现在能写论文了。

古籍所的其他学生也在写论文。每个人研究不同的古书。有人研究《论语》。《论语》记录孔子说的话。孔子的话很有道理。有人研究《史记》。《史记》记录古代的历史。历史里有很多故事。有人研究《红楼梦》。《红楼梦》是一本小说。小说里有很多人物。这些人物像真人一样。

大家都很努力。大家每天在图书馆看书。图书馆很安静。只能听到翻书的声音。大家有时讨论问题。你说你的看法。我说我的看法。大家互相学习。大家互相帮助。

论文写完了要答辩。答辩就是老师问学生答。学生站在前面。老师坐在下面。老师问论文里的问题。学生回答这些问题。学生紧张。学生准备了很多天。学生把论文内容记在脑子里。学生顺利回答老师的问题。老师点头。老师微笑。学生放心了。

答辩通过学生就毕业了。学生拿到毕业证书。学生离开学校。学生可能去其他地方工作。学生可能继续读书。学生不管去哪里都会记得古籍所。学生记得这里的书。学生记得这里的老师。学生记得这里的同学。学生记得写论文的日子。这些日子很辛苦。这些日子很快乐。学生学到了很多东西。学生感谢古籍所。