太阳发光发热。地球围绕太阳转动。植物需要阳光。动物吃植物。人类也吃植物。人类还吃动物。能量从太阳来。能量在生物间传递。这是自然界的规律。

我的研究关注能量传递的一个环节。植物把阳光变成自己的养分。这个过程叫光合作用。植物生长。叶子变多。茎干变粗。动物吃下植物。动物获得能量。动物长大。动物繁殖。能量从植物流向动物。

有的动物很小。比如蚜虫。蚜虫吸食植物的汁液。植物汁液里有糖分。糖分是能量。蚜虫得到能量。蚜虫数量增加。有的动物吃蚜虫。比如瓢虫。瓢虫抓住蚜虫。瓢虫吃掉蚜虫。瓢虫得到能量。能量从蚜虫流向瓢虫。

瓢虫和蚜虫的关系很重要。瓢虫多的时候蚜虫就少。蚜虫少的时候植物就长得好。农民喜欢瓢虫。瓢虫帮助庄稼。农民少用农药。食物更安全。环境更干净。

我的实验在田间进行。我选择一片麦地。麦苗绿油油的。蚜虫爬在麦叶上。蚜虫很小。蚜虫是绿色的。不仔细看找不到。我每天记录蚜虫的数量。我在本子上写数字。第一天一百只。第二天一百二十只。第三天一百五十只。蚜虫越来越多。

第四天我发现瓢虫。瓢虫是红色的。背上有黑点。瓢虫在叶子上爬。瓢虫找到蚜虫。瓢虫吃掉蚜虫。一只瓢虫一天吃十只蚜虫。我继续记录。第五天蚜虫变少。只有一百三十只。第六天更少。一百只。第七天八十只。瓢虫来了。蚜虫就少了。

温度有影响。天气热。蚜虫生得快。天气冷。蚜虫生得慢。下雨也有影响。雨太大。瓢虫不活动。蚜虫安全。蚜虫数量增加。小雨没关系。瓢虫照样吃蚜虫。

我测量温度。我用温度计。早上温度低。中午温度高。晚上温度又低。我记录温度变化。我记录蚜虫变化。温度高的时候蚜虫多。温度低的时候蚜虫少。但瓢虫来了就不一样。温度高的时候瓢虫也活跃。瓢虫吃更多蚜虫。

我的研究还看了别的虫子。有一种小蜂。小蜂很小。小蜂在蚜虫身上产卵。卵变成幼虫。幼虫吃蚜虫。蚜虫死掉。小蜂也控制蚜虫数量。但小蜂怕瓢虫。瓢虫吃小蜂。关系很复杂。

农民打农药。农药杀死蚜虫。农药也杀死瓢虫。农药杀死小蜂。所有虫子都死了。一开始蚜虫没了。庄稼好了。但后来蚜虫又来了。没有瓢虫吃它们。蚜虫长得更快。农民只好再打农药。农药越用越多。环境变差。食物有毒。

我的研究说明瓢虫很重要。保护瓢虫就是保护庄稼。农民可以少用农药。方法很简单。田边种一些花。花吸引瓢虫。瓢虫有地方住。瓢虫有东西吃。瓢虫数量稳定。蚜虫不会太多。庄稼长得好看。

我的实验继续。我划出两块地。一块地种花。一块地不种花。结果很明显。种花的地里瓢虫多。蚜虫少。麦子产量高。不种花的地里瓢虫少。蚜虫多。麦子产量低。数据很清楚。种花有帮助。

我的研究发在一本期刊上。期刊名字是《农业与生态》。很多人看我的文章。他们觉得这个方法好。简单。便宜。有效。有的农民开始尝试。他们种花。他们少打农药。他们省钱了。他们种出的麦子更健康。

生态系统很奇妙。每个生物都有作用。蚜虫吃植物。瓢虫吃蚜虫。花帮助瓢虫。人收获粮食。人保护环境。一切连在一起。破坏一个环节。整个系统受影响。保护每个环节。系统运转良好。

我的研究很小。但很有意义。它告诉我们尊重自然。自然有自己的办法。人可以利用自然的办法。人不需要总是用强力。农药是强力的办法。瓢虫是自然的办法。自然的办法更好。更长久。更安全。

未来我想研究更多虫子。比如蜜蜂。蜜蜂传花粉。没有蜜蜂。很多植物不结果。蜜蜂数量在减少。为什么减少。怎么保护蜜蜂。这很重要。蜜蜂关系我们的食物。水果需要蜜蜂。蔬菜需要蜜蜂。没有蜜蜂。人就没有水果吃。

自然充满智慧。人应该学习自然。人应该尊重自然。我的研究是一个例子。小虫子解决大问题。简单方法解决复杂问题。这是我想说的。