课程设计是学习的一部分。学生按照老师的要求完成一个任务。这个任务通常比较小。学生运用学过的知识解决具体问题。课程设计的时间短。可能几周就做完。课程设计的目标是练习。学生通过做课程设计熟悉课本里的内容。课程设计的内容比较简单。老师给出明确的步骤。学生跟着做就可以。课程设计的题目常常重复。每年的题目可能差不多。学生做课程设计不需要想新的东西。课程设计重视过程。学生只要按照要求做就能通过。课程设计的评价看学生是不是认真。看学生是不是按照规矩做。课程设计的结果不太重要。老师主要看学生是不是努力。

毕业论文是毕业前必须完成的大任务。学生自己选择一个题目。这个题目需要有一点新意。毕业论文的时间长。通常需要几个月甚至一年。毕业论文的目标是证明学生学会了独立工作。学生要运用全部学过的知识。还要学习新的知识。毕业论文的内容复杂。学生需要自己找问题。自己想办法解决。老师只给一点指导。大部分工作靠学生自己完成。毕业论文的题目不能重复。学生必须做一点不同的东西。毕业论文重视结果。学生必须拿出一个像样的成果。这个成果要对别人有用。毕业论文的评价很严格。老师看学生的想法是不是正确。看学生的办法是不是有效。看学生的结果是不是有意义。毕业论文决定学生能不能毕业。

课程设计是练习。学生像小孩学走路。有人扶着。不会摔跤。课程设计是安全的。学生不用害怕失败。课程设计是学习的基础。学生通过课程设计掌握基本技能。课程设计是简单的重复。学生做完就忘记。课程设计不需要太多思考。学生跟着做就行。

毕业论文是真正的考验。学生像大人出门工作。一切靠自己。可能成功可能失败。毕业论文有风险。学生可能做不出来。毕业论文是学习的终点。学生通过毕业论文展示全部能力。毕业论文是创造性的工作。学生必须思考新的问题。毕业论文需要很多思考。学生自己决定怎么做。

课程设计帮助学生理解知识。学生把书本的东西用在实践里。课程设计加深学生的印象。学生记住怎么用工具。课程设计训练学生的动手能力。学生学会操作设备。学生学会使用软件。课程设计培养学生的耐心。学生按照步骤一步一步做。

毕业论文检验学生的能力。学生把学过的所有知识综合起来。毕业论文展示学生的水平。学生证明自己能够独立解决问题。毕业论文锻炼学生的思维。学生学会分析问题。学生学会寻找方法。毕业论文提高学生的勇气。学生面对困难不退缩。

课程设计是集体活动。同学之间可以讨论。大家可以互相帮助。课程设计的环境轻松。学生没有太大压力。课程设计的结果大家都差不多。好的和坏的差别不大。

毕业论文是个人奋斗。主要靠学生自己努力。同学之间很少帮忙。毕业论文的环境紧张。学生压力很大。毕业论文的结果每个人不同。好的受到表扬。坏的不能毕业。

课程设计在教室里完成。学生使用学校的设备。老师随时可以提供帮助。课程设计的时间固定。学生每天做一点。课程设计的材料现成。学生不用到处找资料。

毕业论文在实验室或图书馆完成。学生需要自己找资源。老师偶尔来看一下。毕业论文的时间自由。学生自己安排进度。毕业论文的材料需要自己收集。学生花很多时间找资料。

课程设计是学习的过程。学生在这个过程中成长。课程设计是必要的训练。没有课程设计学生学不会技能。

毕业论文是学习的成果。学生通过毕业论文证明自己。毕业论文是重要的标志。没有毕业论文学生不能毕业。

课程设计关注怎么做。学生学会操作方法。课程设计强调规范性。学生必须遵守规则。

毕业论文关注为什么。学生明白原理和原因。毕业论文强调创新性。学生必须突破常规。

课程设计打分宽松。老师主要看态度。只要认真做就能得高分。

毕业论文打分严格。老师主要看质量。只有结果好才能得高分。

课程设计是短期任务。学生很快忘记内容。课程设计的影响小。不会改变学生的命运。

毕业论文是长期任务。学生永远记得经历。毕业论文的影响大。可能决定学生的工作。

课程设计像游戏。学生按照规则玩。玩完了就结束。

毕业论文像战斗。学生面对未知挑战。胜利了才能前进。

课程设计是模仿。学生重复别人的工作。课程设计不需要想象力。

毕业论文是创造。学生做前人没做的事。毕业论文需要想象力。

课程设计训练学生的手。学生变得熟练。

毕业论文训练学生的脑。学生变得聪明。

课程设计是积累。学生一点一点进步。

毕业论文是爆发。学生展示全部力量。

课程设计是铺垫。为学生打基础。

毕业论文是高潮。为学生画句号。

课程设计简单直接。学生容易完成。

毕业论文复杂曲折。学生困难重重。

课程设计是老师的作业。学生被动接受。

毕业论文是自己的选择。学生主动承担。

课程设计重复过去。学生走老路。

毕业论文开创未来。学生走新路。

课程设计是封闭的。学生在已知范围内活动。

毕业论文是开放的。学生探索未知领域。

课程设计用小工具。学生解决小问题。

毕业论文用大工具。学生解决大问题。

课程设计用简单方法。学生直接应用知识。

毕业论文用复杂方法。学生综合运用知识。

课程设计看细节。学生注意每一个步骤。

毕业论文看全局。学生把握整体方向。

课程设计求完成。学生按时交作业。

毕业论文求完美。学生不断改进。

课程设计是学习技术。学生掌握技巧。

毕业论文是研究问题。学生发现真理。

课程设计像训练。学生反复练习。

毕业论文像实战。学生真刀真枪。

课程设计是量变。学生慢慢进步。

毕业论文是质变。学生突然飞跃。

课程设计在监督下进行。老师看着学生做。

毕业论文在自由下进行。学生自己管自己。

课程设计有标准答案。学生向标准靠拢。

毕业论文没有标准答案。学生寻找新答案。

课程设计用旧知识。学生复习学过的东西。

毕业论文用新知识。学生学习不会的东西。

课程设计是必然。每个学生都必须做。

毕业论文是偶然。每个学生题目不同。

课程设计是群体。大家做一样的事。

毕业论文是个体。每人做不同的事。

课程设计培养工匠。学生学会做工。

毕业论文培养学者。学生学会思考。

课程设计是现实。学生面对具体事物。

毕业论文是理想。学生追求更高目标。

课程设计重视形式。学生按照格式做。

毕业论文重视内容。学生追求实质进步。

课程设计是过程。学生体验操作。

毕业论文是成果。学生创造价值。

课程设计训练执行力。学生按指令工作。

毕业论文训练创造力。学生自己发指令。

课程设计是基础。没有基础不能盖楼。

毕业论文是高楼。没有高楼不算完工。

课程设计是小学。学生识字算数。

毕业论文是大学。学生写论文答辩。

课程设计是走路。学生一步一步走。

毕业论文是跑步。学生快速前进。

课程设计是白天。一切清清楚楚。

毕业论文是黑夜。学生摸索前进。

课程设计是吃饭。学生每天需要。

毕业论文是盛宴。学生偶尔享受。

课程设计是水滴。学生积累知识。

毕业论文是江河。学生汇聚智慧。

课程设计是种子。学生埋下希望。

毕业论文是果实。学生收获成功。