学前留守儿童家庭教育问题需要社会关注。留守儿童年龄很小。父母去了很远的地方工作。孩子留在家里跟着老人生活。爷爷奶奶年纪大了。他们照顾孩子的生活吃饭穿衣。他们没有力气教育孩子学习。孩子需要父母的爱。父母不在身边孩子心里难过。孩子不会表达自己的感情。他们可能变得不爱说话。他们可能容易发脾气。别的孩子有爸爸妈妈陪着。留守儿童只能看着电话等声音。电话里的爸爸妈妈有些模糊。孩子碰不到爸爸妈妈的脸。
学前阶段很重要。这个时期孩子成长很快。他们学习走路说话。他们认识周围的世界。他们形成最初的性格。父母的爱像阳光雨露。缺少父母陪伴的孩子像小树没有足够阳光。他们可能长得慢一些。他们可能没有那么强壮。爷爷奶奶给了孩子吃饱穿暖。他们不懂新的教育方法。他们觉得孩子不哭就好。他们不知道怎么做游戏。他们不知道讲故事的方法。孩子整天在院子里玩泥巴。孩子看电视时间很长。动画片的声音很大。没有人解释电视里的内容。孩子只是看热闹。
语言发展可能受影响。爸爸妈妈不在身边说话少。爷爷奶奶话不多。他们只说简单的话。“吃饭”“睡觉”“别跑”。孩子听到的词语有限。孩子自己也不爱说话。上幼儿园的时候老师发现问题。孩子说话声音小。孩子句子说不完整。孩子不敢和别的小朋友玩。交往能力需要锻炼。孩子害怕陌生人。孩子躲在奶奶身后。这些影响可能持续很久。
情感发展需要关心。孩子想念爸爸妈妈。孩子不理解为什么父母离开。孩子觉得自己做错了事。孩子觉得爸爸妈妈不要自己了。这种想法很痛苦。孩子夜里做噩梦。孩子抱着旧衣服睡觉。衣服上有妈妈的味道。老人注意到孩子哭。老人说爸爸妈妈赚钱给你买糖。孩子不懂赚钱的意义。孩子只要爸爸妈妈回来。时间长了孩子关闭心门。孩子不表达想念。孩子变得冷漠。孩子不会关心别人。孩子长大后不知道怎样爱人。
安全教育也是问题。老人眼睛看不清。老人腿脚不方便。孩子跑到河边危险。孩子玩火玩电危险。农村环境复杂。路上有车有动物。老人不能时刻看着。意外事故可能发生。生病的时候问题更大。老人不懂健康知识。孩子发烧老人用土办法。耽误了去医院的时间。父母从外地赶回来需要几天。这些现实困难很具体。
学习准备没有人管。城里的孩子上早教班。城里的孩子听绘本故事。留守儿童没有这些条件。家里没有图画书。家里没有彩笔和纸。孩子乱涂乱画老人会骂。孩子问问题老人答不上。孩子好奇心慢慢消失。孩子对学习没有兴趣。上小学以后学习跟不上。孩子觉得自己笨。孩子失去信心。这种差距从一开始就存在。
父母心里也难受。他们想念孩子。他们每天拼命工作。他们想多寄钱回家。他们觉得赚钱最重要。他们以为孩子有吃有穿就行。他们不懂早期教育的重要。他们自己可能没读过多少书。他们希望孩子将来读书好。但他们不知道现在就该开始。过年回家的时候孩子躲着他们。孩子不认识爸爸妈妈了。这种时刻让人伤心。假期结束又要离开。孩子哭得撕心裂肺。父母在车上偷偷抹眼泪。这样的分别一年又一年。
改善这个问题需要办法。父母应该多联系孩子。每天打电话时间固定。不要只说“听话”“好好学习”。要说具体的事情。问孩子今天吃了什么。问孩子看到什么好玩的事。告诉孩子爸爸妈妈在做什么。让孩子听到父母的声音。视频通话更好。让孩子看到父母的脸。父母可以远程讲故事。买一些书寄回家。让老人拿着书给孩子看。父母在视频里读故事。虽然不在身边但能有参与。
老人需要一些帮助。村里可以组织培训。教老人简单的游戏。教老人怎么和孩子说话。志愿者可以来帮忙。大学生假期来支教。带孩子唱歌跳舞。给老人演示怎么做。幼儿园很重要。政府应该多建乡村幼儿园。幼儿园老师照顾孩子。孩子有同伴一起玩。孩子学习规矩和礼貌。老师可以弥补一些不足。幼儿园费用应该降低。让每个孩子都能上。
社区支持很有用。邻居之间互相照应。年轻妈妈帮助老人。村干部经常看望。检查家里是否安全。组织儿童活动中心。让孩子有地方玩。有玩具和图书。有人看着保护安全。外出父母建立联系群。大家互相支持。分享经验和方法。知道孩子的情况。
父母回家的安排要想好。尽量留一个人在家。孩子三岁前特别需要妈妈。妈妈可以晚些出去工作。爸爸可以先出去赚钱。等孩子大一点再换。父母一起外出不是唯一选择。附近城市找工作可能钱少些。但能经常回家看孩子。这种选择值得考虑。家庭完整比多赚钱重要。孩子成长只有一次。错过的时间补不回来。
政策层面也要行动。城市让农民工带孩子上学。减少借读费用。提供打工者幼儿园。父母就能带着孩子外出。农村发展本地经济。办工厂办企业。父母在家门口工作。这些是根本解决办法。需要很长时间努力。现在就要开始做。
每个孩子都应该有快乐的童年。学前阶段影响一生。留守儿童问题不是一家的事。是整个社会的事。大家都来关心。大家都来想办法。孩子的眼睛看着我们。他们是未来的希望。给他们关爱就是给未来希望。他们应该和所有孩子一样。在父母怀里撒娇。听父母讲故事。和父母做游戏。这样的要求不算高。这样的画面很平常。对留守儿童却很珍贵。我们努力让每个孩子都有这样的日常。