教育工作中总有一些学生让老师感到头疼。这些学生可能不写作业,上课走神,考试成绩不好。他们被叫做后进生,或者学困生。转化这些学生是老师的重要任务。这项工作不容易,但很有意义。
每个学生都不一样。有的学生因为家庭原因不想学习。父母吵架,没人管他,他心里难过。有的学生因为学习基础差,上课听不懂。越是听不懂,越不想听。有的学生觉得学习没用,只想快点长大去打工。有的学生结交了不好的朋友,整天玩耍。老师要先了解原因。不能只看成绩单。要和学生聊天,要去家访。要看到学生背后的故事。知道了原因,才能想办法帮助他。
尊重学生是关键。这些学生常常被批评。他们已经习惯了别人说他们不行。老师的冷眼,同学的嘲笑,让他们把自己包裹起来。老师首先要改变态度。不能放弃任何一个学生。要真心相信他能变好。见面打个招呼,问他吃饭没有。看到他有一点进步,就马上表扬。学生感受到老师的关心,心扉才会慢慢打开。信任建立了,教育才可能开始。
兴趣是最好的老师。这些学生不爱学习,往往是因为觉得学习枯燥。语文就是抄写,数学就是算题。他们体验不到学习的快乐。老师要改变教学方法。数学课可以教他们算篮球比赛的比分。语文课可以让他们写自己最喜欢的游戏。科学课可以做简单的实验。知识要和他们的生活联系起来。他们发现学习有用,学习有趣,态度就会转变。课堂上多给他们表现的机会。回答一个简单的问题,让他到黑板写一个字。成功的体验能带来信心。信心多了,动力就足了。
目标要小,要具体。不要一开始就说“下次考八十分”。这太难了。目标可以是“今天上课举一次手”,或者“这一周按时交三次作业”。学生做到了,就给予肯定。小小的胜利积累起来,就是大的改变。老师要有耐心。坏习惯不是一天养成的,好习惯也不能一天养成。今天说了明天又犯,这很正常。不能发火,不能说他“没救了”。要反复提醒,反复鼓励。今天比昨天好一点,就是进步。
同学的力量很大。班里可以组织学习小组。让成绩好的学生和需要帮助的学生坐在一起。不是让好学生监督他,而是一起讨论,一起完成一个小任务。在集体活动中,让这些学生承担一些工作。比如负责给植物浇水,或者运动会上当啦啦队长。他为集体做了事,大家感谢他,他会找到自己的价值。他不再觉得自己是班里的“边缘人”。有了归属感,他就会更愿意遵守集体的规则。
家庭的作用很重要。老师要和家长多联系。不是学生犯了错才找家长。要把学生的进步告诉家长。哪怕只是很小的一点进步。指导家长如何鼓励孩子。不要总是打骂。可以和孩子一起定一个规矩,比如认真写完作业,就能看半小时电视。家庭和学校方向一致,学生才能稳步向前。
每个学生都有闪光点。有的学生成绩不好,但是劳动很积极。有的学生沉默寡言,但是画画很好。老师要发现这些闪光点。举办一个班级画展,让他展示作品。运动会上让他去跑步。让他知道,老师欣赏他。他不是一个“差生”,他也有自己的长处。这种认可,会让他想在其他方面也做得更好,包括学习。
转化学生需要时间。没有万能的方法。有的学生这个月好了,下个月又反复。老师会感到累,感到失望。这是正常的。教育是农业,不是工业。农业要看天时,要慢慢等待种子发芽。老师就是农夫,学生是幼苗。有的幼苗长得慢,需要更多的阳光和水。坚持下去,总有一天他会开花。看到学生变得懂事,爱学习,老师的心里会很甜。这就是当老师最大的幸福。
教育的目的是让人成为更好的人。转化一个学生,不仅是提高分数。是帮助他建立信心,教会他坚持,让他看到未来的希望。这项工作平凡又伟大。它发生在每一间普通的教室里。它需要老师的智慧,更需要老师的爱心。