教育工作中总有一些学生让老师感到头疼。这些学生可能不写作业，上课走神，考试成绩不好。他们被叫做后进生，或者学困生。转化这些学生是老师的重要任务。这项工作不容易，但很有意义。

每个学生都不一样。有的学生因为家庭原因不想学习。父母吵架，没人管他，他心里难过。有的学生因为学习基础差，上课听不懂。越是听不懂，越不想听。有的学生觉得学习没用，只想快点长大去打工。有的学生结交了不好的朋友，整天玩耍。老师要先了解原因。不能只看成绩单。要和学生聊天，要去家访。要看到学生背后的故事。知道了原因，才能想办法帮助他。

尊重学生是关键。这些学生常常被批评。他们已经习惯了别人说他们不行。老师的冷眼，同学的嘲笑，让他们把自己包裹起来。老师首先要改变态度。不能放弃任何一个学生。要真心相信他能变好。见面打个招呼，问他吃饭没有。看到他有一点进步，就马上表扬。学生感受到老师的关心，心扉才会慢慢打开。信任建立了，教育才可能开始。

兴趣是最好的老师。这些学生不爱学习，往往是因为觉得学习枯燥。语文就是抄写，数学就是算题。他们体验不到学习的快乐。老师要改变教学方法。数学课可以教他们算篮球比赛的比分。语文课可以让他们写自己最喜欢的游戏。科学课可以做简单的实验。知识要和他们的生活联系起来。他们发现学习有用，学习有趣，态度就会转变。课堂上多给他们表现的机会。回答一个简单的问题，让他到黑板写一个字。成功的体验能带来信心。信心多了，动力就足了。

目标要小，要具体。不要一开始就说“下次考八十分”。这太难了。目标可以是“今天上课举一次手”，或者“这一周按时交三次作业”。学生做到了，就给予肯定。小小的胜利积累起来，就是大的改变。老师要有耐心。坏习惯不是一天养成的，好习惯也不能一天养成。今天说了明天又犯，这很正常。不能发火，不能说他“没救了”。要反复提醒，反复鼓励。今天比昨天好一点，就是进步。

同学的力量很大。班里可以组织学习小组。让成绩好的学生和需要帮助的学生坐在一起。不是让好学生监督他，而是一起讨论，一起完成一个小任务。在集体活动中，让这些学生承担一些工作。比如负责给植物浇水，或者运动会上当啦啦队长。他为集体做了事，大家感谢他，他会找到自己的价值。他不再觉得自己是班里的“边缘人”。有了归属感，他就会更愿意遵守集体的规则。

家庭的作用很重要。老师要和家长多联系。不是学生犯了错才找家长。要把学生的进步告诉家长。哪怕只是很小的一点进步。指导家长如何鼓励孩子。不要总是打骂。可以和孩子一起定一个规矩，比如认真写完作业，就能看半小时电视。家庭和学校方向一致，学生才能稳步向前。

每个学生都有闪光点。有的学生成绩不好，但是劳动很积极。有的学生沉默寡言，但是画画很好。老师要发现这些闪光点。举办一个班级画展，让他展示作品。运动会上让他去跑步。让他知道，老师欣赏他。他不是一个“差生”，他也有自己的长处。这种认可，会让他想在其他方面也做得更好，包括学习。

转化学生需要时间。没有万能的方法。有的学生这个月好了，下个月又反复。老师会感到累，感到失望。这是正常的。教育是农业，不是工业。农业要看天时，要慢慢等待种子发芽。老师就是农夫，学生是幼苗。有的幼苗长得慢，需要更多的阳光和水。坚持下去，总有一天他会开花。看到学生变得懂事，爱学习，老师的心里会很甜。这就是当老师最大的幸福。

教育的目的是让人成为更好的人。转化一个学生，不仅是提高分数。是帮助他建立信心，教会他坚持，让他看到未来的希望。这项工作平凡又伟大。它发生在每一间普通的教室里。它需要老师的智慧，更需要老师的爱心。