论文题目要选好。选题是第一步。题目是论文的眼睛。好题目让人一眼明白研究什么。题目不能太大。太大的题目写不完。比如研究“中国教育问题”。这个题目太大。中国教育包含很多内容。幼儿园、小学、中学、大学都是教育。城市教育、农村教育不一样。课堂教学、家庭教育也不同。几千字论文说不清楚。题目要小一点。小题目可以写深入。比如研究“某小学三年级语文作业情况”。这个题目很具体。研究范围明确。容易收集资料。容易讲明白。

题目要有意义。研究的问题值得讨论。解决这个问题有帮助。对老师教学有帮助。对学生学习有帮助。对家长辅导作业有帮助。这样的研究有用处。题目不能太普通。太普通的问题别人研究很多。你很难有新发现。题目要有一点新意。可以研究新出现的情况。比如研究“小学生使用平板电脑做作业的情况”。这个问题比较新。以前没有平板电脑。现在很多学校用平板电脑布置作业。这个变化带来新问题。研究这个题目有新意。

题目要能研究。你要考虑自己的条件。有没有时间做研究。有没有办法收集资料。能不能找到研究对象。比如你想研究“偏远山区小学生学习情况”。这个题目很好。很有意义。但如果你在城市生活。你去不了山区。你见不到山区学生。你没法收集资料。这个题目就不能研究。你要选择自己能接触到的研究对象。比如研究自己学校的学生。研究自己班级的情况。这样更方便。

确定题目前要多看书。看别人研究过什么。去图书馆找资料。在电脑上查论文。看看相同领域有哪些研究。别人研究了什么问题。用了什么方法。得出什么结论。这样可以避免重复。可以找到还没研究清楚的问题。可以找到新的研究角度。比如很多人研究“小学生课外阅读”。你可以研究“小学生课外科普阅读”。这样更具体。可能有新发现。

题目中的词语要准确。每个词都要清楚表达意思。不要用模糊的词语。比如“某些”、“大概”、“可能”这类词要少用。研究“小学生学习困难”就不如研究“小学数学学习困难”明确。研究“数学学习困难”又不如研究“小学数学应用题解题困难”具体。具体明确的题目更好研究。

题目和研究内容要一致。题目说什么。论文就写什么。题目说研究“作业情况”。论文就要围绕作业来写。作业有哪些种类。作业量多少。学生完成作业花多少时间。作业难度怎么样。老师怎么批改作业。学生怎么订正作业。这些内容都可以写。不能题目说作业。论文却写很多课堂测验的内容。这样就不一致。

定性研究关注人的经验。关注人的感受。关注事情发生的过程。定性研究不强调数字。不强调测量。强调理解和描述。比如研究“学生完成作业时的感受”。学生觉得作业多吗。学生喜欢做作业吗。做作业时学生遇到困难怎么办。学生怎么看待老师布置的作业。这些问题都是定性研究的问题。通过观察学生。和学生谈话。看学生的作业本。可以了解这些情况。

收集资料的方法很多。观察是常用方法。去教室看学生做作业。看他们什么时候开始做。做的时候认真不认真。遇到难题是什么表情。怎么向同学请教。怎么问老师。观察要仔细。要把看到的情况记下来。记录要客观。看到什么记什么。不要加上自己的猜想。

访谈也是好方法。找学生单独谈话。问他们关于作业的问题。问题要简单清楚。学生能听懂。比如“你喜欢语文作业吗”、“你觉得作业难不难”、“你通常什么时候做作业”。谈话要轻松。让学生愿意说真话。可以录音。也可以记笔记。访谈后要整理谈话内容。

收集实物资料。看学生的作业本。作业本上有学生写的答案。有老师批改的痕迹。有红色的对勾和叉号。有老师的评语。从作业本可以看出学生认真不认真。可以看出老师批改仔细不仔细。可以看出作业的错误集中在哪些地方。

资料收集后要整理。把观察记录整理好。把访谈录音转换成文字。把作业本的情况记录下来。资料很多。要分类整理。关于作业量的资料放一起。关于作业难度的资料放一起。关于学生感受的资料放一起。整理后方便分析。

分析资料要仔细。反复看收集到的资料。从资料中找共同点。找不同点。找有趣的地方。比如很多学生说作业太多。这就是共同点。有的学生说作业难。有的学生说作业不难。这就是不同点。要思考为什么有这些不同。成绩好的学生可能觉得作业不难。成绩差的学生可能觉得作业难。要验证这个想法。再看资料。看觉得作业难的学生是不是成绩差。看觉得作业不难的学生是不是成绩好。

分析资料要深入。不能只看表面。学生说作业多。要多问几个为什么。是真的作业太多。还是学生不会安排时间。还是作业对学生太难所以做得慢。要结合其他资料分析。看观察记录中学生做作业花了多少时间。看作业本上题目的数量。看老师布置作业的要求。综合这些信息才能明白问题。

写论文时要描述研究发现。用简单的语言描述。看到什么就写什么。访谈中听到什么就写什么。比如“五个学生说作业太多”、“三个学生说作业不难”、“两个学生说作业很难”。描述要清楚。让读者知道情况怎么样。

写论文时要引用资料。观察到的例子可以写。比如“观察发现，周三下午学生做作业时很着急。不停看教室的钟。”访谈中的话可以直接引用。比如“一个学生说：‘我最怕数学作业，很多题不会做。’”引用让论文更真实。更有说服力。

论文的每个部分要连贯。前面说研究方法。后面就写研究过程。前面提出研究问题。后面就要回答这个问题。读者能跟着你的思路走。知道你为什么做这个研究。你是怎么做的。你发现了什么。这些内容要连起来。

论文的语言要朴实。用平时说话的词语。用短句子。不说复杂的长句子。不说难懂的词语。让老师能看懂。让同学能看懂。让不是专业研究的人也能看懂。清楚明白最重要。

论文写完后要修改。检查题目和内容是否一致。检查句子是否通顺。检查有没有错别字。检查标点符号对不对。可以读出声。读不顺的地方就修改。可以请同学看。同学看不懂的地方就修改。修改几次后论文会更好。

定性研究关注细节。关注具体的情况。通过小题目看到大问题。通过一个班级的作业情况。可以看到现在教育的一些现象。可以思考如何改进。研究虽然小。但有价值。做研究要耐心。要细心。要从实际出发。要实事求是。写出真实的研究。写出有用的论文。