论文查重是一个工具。这个工具检查文章和别的文章是否重复。学生写论文的时候都担心查重率太高。学校对查重率有规定。超过规定就不能通过。所以学生想各种办法降低查重率。

加脚注是论文的常见做法。脚注通常在页面底部。脚注用来解释内容或者注明出处。学生觉得加了脚注论文查重率会降低。这个想法需要仔细分析。

查重软件的工作原理很重要。查重软件的核心是比对。软件把论文分成很多小片段。这些片段和数据库里的资料比对。数据库包括很多内容。已发表的论文、网络文章、书籍都在数据库里。软件发现相同的文字就标出来。最后计算重复的比例。

脚注在查重时怎么处理呢？不同软件处理方式不同。有的软件能识别脚注。软件知道这是引用部分。有的软件会跳过脚注不检查。有的软件则会把脚注也纳入比对。这要看具体使用的软件。

如果软件识别脚注为引用部分。脚注里的文字可能不参与查重。这样论文的重复率就会降低。因为脚注里经常有原文引用。原文引用本来就会重复。不计算这部分对作者有利。

如果软件不识别脚注。脚注的文字也参与比对。那么脚注里的引用就会算作重复。这会增加论文的重复率。特别是大量引用原文的时候。重复率会变得很高。

所以加脚注不一定降低查重率。结果取决于软件。学生需要了解自己学校用什么软件。然后了解这个软件如何处理脚注。这样才能知道脚注的影响。

除了软件的因素，脚注的内容也很关键。脚注如果只是简单的出处说明。比如作者、书名、页码。这些信息本身是事实性的。事实性的信息很难改写。但数据库里可能有完全一样的出处信息。这可能导致重复。

脚注如果包含大段原文引用。这问题更大。原文引用就是别人的话。查重软件肯定能找到完全一样的文字。这直接增加重复率。即使软件能识别引用，也可能有上限。引用太多仍然会被认为重复。

学生有时在脚注里写自己的注释。这些注释是自己写的。只要是自己写的原创内容，一般不会重复。除非注释里抄了别人的话。自己写的注释对查重率影响小。

降低查重率的根本方法是自己写。用自己的话表达观点。即使参考别人的观点，也要换一种说法。不要直接抄原句。脚注用来标明观点来源是对的。但正文里的表达要原创。

有些学生试图用脚注来“骗”过查重软件。比如把一些重复的文字放到脚注里。希望软件不检查脚注。这种做法有风险。首先，软件可能检查脚注。其次，评审老师会看脚注。如果脚注里放不该放的内容，老师能看出来。这会影响论文评价。

正确的脚注使用是必要的。学术论文要求尊重别人的成果。用了别人的观点就要注明。脚注是注明出处的标准方式。不能因为担心查重就不加脚注。这是学术规范的要求。

查重率只是论文的一个方面。论文更重要的是内容质量。观点是否清楚。论证是否有力。证据是否充分。这些比查重率更重要。脚注可以帮助提高论文质量。好的脚注显示作者阅读了大量资料。显示作者的论证有依据。

学生应该把重点放在内容上。认真做研究。认真写自己的分析。脚注该加的地方就加。按照学校要求的格式加。然后通过修改正文来降低查重率。比如调整句子结构。替换同义词。改变语序。这些方法更有效。

有些查重软件提供排除引用的选项。学校可能启用这个选项。这样引用部分就不算重复。学生可以向学校了解具体情况。了解学校查重的具体设置。

总结来说，加脚注不一定降低查重率。可能降低，可能增加，也可能没影响。这取决于查重软件的设置和脚注的内容。学生应该正确使用脚注。遵守学术规范。同时通过原创写作来控制查重率。

论文写作是一个学习过程。学习如何做研究。学习如何表达思想。学习如何遵守学术规则。查重是这个过程的一部分。脚注也是这个过程的一部分。正确理解和使用它们对学习有帮助。