写质性研究论文需要先想清楚研究问题。这个问题必须是真实的。你关心什么现象。你想知道什么。周围人的生活有哪些你不明白的地方。把这些问题记下来。挑选一个你最想弄明白的。这个问题不能太大。比如研究“中国教育问题”就太大了。研究“我妹妹为什么不愿意上学”就可能是一个好问题。你的问题要具体。你要能接触到和研究这个问题相关的人。

确定问题后需要读一些书。看看别人怎么研究类似问题。你去图书馆找论文看。上网搜索也可以。你要知道别人已经做了什么。你做的研究和别人有什么不同。你的研究有什么新意。读书能帮你理清思路。读书时要做笔记。记录有用的观点和句子。记下这些观点的出处。作者是谁。书名是什么。哪一年出版的。第几页。这些信息以后都要用到。

接下来要想研究方法。质性研究常用访谈和观察。你可以找人聊天。和他们谈你的研究问题。你也可以去一个地方静静看。记录发生的事情。研究方法要适合你的问题。你想知道人们的想法就多用访谈。你想了解人们的行为就多用观察。有时两者结合更好。

你要选择找哪些人聊天或观察。这些人要能提供你需要的信息。他们是你研究问题的知情者。比如研究学生学习困难就找学生。找老师。找家长。不要找太多人。找五到十个深入聊可能就够了。关键是他们能说真话。他们愿意告诉你心里话。

开始收集资料前需要征得同意。告诉别人你的研究是什么。告诉他们谈话内容会保密。他们的名字会被隐去。用化名代替真名。让他们签一份同意书。这是对他们的尊重。也是研究伦理的要求。

现在可以开始访谈或观察了。访谈时要真诚。认真听对方说话。不要急着打断。准备一个访谈提纲。但不要死板地按提纲问。根据对方的回答灵活调整问题。多问“为什么”。多问“你能举个例子吗”。观察时要仔细。带一个笔记本。记录看到的一切细节。人们说了什么。做了什么。表情怎么样。环境如何。这些细节以后都有用。

收集资料的过程可能很长。你可能需要多次访谈同一个人。可能需要在不同时间观察同一个地方。资料越多越好。但要确保资料质量。模糊的录音。潦草的笔记以后会带来麻烦。

资料收集完成后开始整理。访谈录音要逐字转成文字。观察笔记要录入电脑。这个过程很枯燥。但必须做。只有变成文字你才能仔细分析。整理资料时不要加入自己的评价。原样记录听到看到的内容。

面对一大摞文字资料你会感到无从下手。你需要阅读这些文字。一遍又一遍地读。在阅读中寻找意义。哪些话反复出现。哪些事件很重要。人们有什么共同的感受。有什么不同的观点。把相似的内容标记出来。用不同颜色的笔。在电脑上用不同标记。

你可以给这些内容起名字。这些名字叫“代码”。比如关于“学习压力”的谈话标上“压力”代码。关于“家长期望”的谈话标上“期望”代码。代码要简洁。要能代表一段话的意思。

把相同代码的内容放在一起。你会发现某些代码之间有联系。这些联系可能形成更大的主题。比如“压力”“期望”“焦虑”可能都属于“心理负担”这个主题。主题是你论文的骨架。是你分析的核心。

现在可以动笔写论文了。论文有固定格式。首先是引言。介绍你的研究问题。为什么这个问题重要。你研究这个问题的原因。接着是文献综述。讨论别人已经做了什么研究。你的研究如何不同。然后是研究方法。说明你怎么做的研究。找了哪些人。用了什么方法。如何分析资料。研究伦理怎么考虑。

第四部分是研究发现。这是论文的主体。你要展示你的分析结果。用资料中的话证明你的观点。直接引用访谈对象的话。描述观察到的场景。这些引文和描述要让读者仿佛亲眼看到亲耳听到。每一个主题用一个小标题。每个主题下用资料支撑。资料和你的分析要交织在一起。不能只有资料没有分析。也不能只有分析没有资料。

第五部分是讨论。解释你的发现意味着什么。你的发现和已有研究有什么相同和不同。这些发现有什么意义。对实践有什么启示。对政策有什么建议。存在哪些不足。未来可以怎样改进。

最后是结论。简短总结整个研究。重申最重要的发现。但不要提出新观点。

写作时语言要简单清楚。用短句子。用常用词。避免夸张的表达。避免情绪化的词语。让事实自己说话。保持客观的态度。你的任务是呈现和理解。不是评判对错。

论文需要反复修改。写完初稿后放几天。然后再看。你会发现很多问题。句子不顺。逻辑不清。观点不明。慢慢修改。一段一段改。一句一句改。可以请别人帮你读。听他们的意见。但决定权在你。

参考文献要认真整理。所有引用过的书和论文都要列出来。格式要统一。用规定的引用格式。不要抄袭。别人的话要注明出处。你的分析和观点才是自己的。

写质性研究论文是一次漫长的旅行。你带着问题出发。收集资料的路上充满惊喜。分析资料如同破解谜题。写作是把你的发现告诉世界。这个过程需要耐心。需要诚实。需要勇气。你可能推翻自己最初的想法。你可能发现意想不到的结果。这很正常。研究就是探索未知。重要的是保持开放的心态。认真对待每一个字。每一句话。每一个人的故事。你的论文就有了生命。它能帮助人们理解彼此。理解生活。这就是质性研究的意义。