各位老师好。我的论文题目是《农村小学语文课后作业设计的现状与改进研究》。我来自一所乡镇小学。我在这所学校工作了八年。我每天都会给学生布置语文作业。我也会批改学生的作业。我发现了一些问题。学生的作业负担比较重。作业的形式比较单一。很多作业是重复抄写。一些学生对作业没有兴趣。一些学生完成作业很困难。家长有时候也有意见。我觉得这个问题需要研究。我选择了这个题目。我想找到一些好的办法。我希望作业能变得更有用。我希望作业能让学生喜欢。

我首先问了身边的老师。我和他们聊了作业的事情。很多老师觉得作业不好设计。教学任务很重。时间不够用。学校对成绩有要求。家长希望看到书面作业。设计新的作业很费心思。老师们知道问题。改变起来有困难。我设计了一份问卷。问卷给了我们学校的语文老师。我也访谈了几位老师。我了解了更多情况。老师们布置的作业主要是练习题。还有生字词抄写。还有背诵课文。实践性的作业很少。作业很少考虑学生的差异。所有的学生做同样的作业。

我也收集了学生的作业本。我看了不同学生的完成情况。成绩好的学生完成得快。成绩弱的学生错误多。本子上有很多改正的痕迹。一些学生的字迹很潦草。能看出他们不喜欢写作业。我和一些学生谈了话。学生告诉我作业很多。作业有点枯燥。他们更喜欢动手的作业。比如做手抄报。比如观察大自然。比如讲故事。但他们说这样的作业不多。

我还联系了一些家长。我问了他们关于作业的看法。家长普遍重视作业。他们希望作业能巩固知识。他们担心孩子玩手机。他们觉得多写写字有好处。但他们也反映孩子写作业慢。有时候要写到很晚。家长辅导不了。他们觉得头疼。农村家长很多在外打工。爷爷奶奶管不了学习。作业问题成了家庭难题。

根据调查我发现几个主要问题。第一个问题是作业目标单一。作业就是为了考试。就是为了巩固字词。就是为了背诵默写。作业像是一个机械任务。第二个问题是作业内容枯燥。课本练习册是主要内容。抄写生字占了大部分时间。作业和学生的生活离得远。第三个问题是作业形式简单。几乎都是书面作业。听、说、读的作业少。动手实践的作业更少。第四个问题是作业没有弹性。所有学生都一样要求。能力强的学生觉得太简单。能力弱的学生觉得太难。他们都有压力。第五个问题是作业评价简单。评价就是一个对勾。就是一个分数。就是一个等级。缺少具体的鼓励和建议。学生只看结果。不知道怎么改进。

针对这些问题我思考了改进的办法。我的想法是从几个方面入手。第一个方面是作业目标要变一变。作业不能只盯着考试。作业要帮助学生全面发展。作业要培养学习兴趣。作业要联系实际生活。比如学了写景的课文。可以让学生去观察家乡的田野。可以让学生画一画看到的景色。可以让学生说说自己的感受。作业的目标就丰富了。

第二个方面是作业内容要活一点。作业内容不能只来自课本。可以从生活中来。可以从节日中来。可以从乡土文化中来。比如清明节到了。可以让学生收集关于清明的古诗。可以让学生听老人讲过去的故事。可以让学生写几句怀念的话。作业内容就活了。学生也会觉得亲切。

第三个方面是作业形式要多一点。除了写的作业。可以有读的作业。大声朗读给家人听。可以有说的作业。把故事讲给同伴听。可以有听的作业。听一段广播说说讲了什么。可以有画的作业。为课文配一幅插图。可以有做的作业。做一个简单的实验。可以有不同的形式。学生可以选择自己喜欢的形式。

第四个方面是作业要有层次。学生的基础不一样。作业可以分成基础题和挑战题。所有学生都要完成基础题。基础题是保底的。学有余力的学生可以做挑战题。挑战题可以难一些。可以开放一些。比如学了寓言故事。基础题是复述这个故事。挑战题是编一个类似的小故事。这样每个学生都能得到适合自己的练习。

第五个方面是作业评价要具体。批改作业时多写几句话。指出学生哪里做得好。比如“你的字写得真工整”。“你的想法很独特”。也指出哪里可以改进。比如“这里加上一个形容词会更生动”。“下次注意标点符号”。评价要像对话。要让学生感受到老师的关注。还可以让学生互相评价。让学生自己评价自己。评价的目的不是打分。是为了帮助学生进步。

我在自己的班级做了一点尝试。我设计了一些新的作业。比如学了《春天来了》。我让学生去找春天的迹象。可以拍照。可以画画。可以捡落叶。可以写观察日记。作业收上来我很惊喜。学生交来的东西各种各样。有的画了发芽的柳树。有的拍了野花的照片。有的用树叶贴了画。他们的日记也写得很生动。学生说这样的作业有趣。他们愿意做。我和学生都很高兴。

我知道我的研究还有不足。我的调查主要在一所学校。范围比较小。我的尝试时间也不长。效果还需要长期观察。一些改进办法需要更多条件。需要老师投入更多精力。需要家长的理解配合。需要学校的支持。这些现实困难都存在。

这就是我论文的主要工作。我研究了农村小学语文课后作业的问题。我提出了自己的一些想法。我希望作业能变得更好。我希望学生能学得更快乐。我希望我的研究有一点点用处。请各位老师批评指正。我的介绍完了。谢谢老师。