小学教学离不开参考文献。参考文献是教师的好帮手。参考文献告诉我们怎么教学生。参考文献里有好办法。参考文献里有好经验。

小学教师要读书。教师要读教材。教师要读教参。教师要读课标。课标很重要。课标是全名叫课程标准。课标规定教什么。课标规定学什么。课标规定学到什么程度。教师要把课标放在手边。课标像地图。课标指引方向。教师不能离开课标教书。

教学参考书很实用。教参配合教材。教参解释教材。教参提供教案。教参给出例子。新老师要看教参。老老师也要看教参。教参里有教学建议。教参里有重点提示。教参里有难点分析。教师可以学习教参的思路。教师不能完全照搬教参。教师要有自己的想法。

教育部门的文件要学习。教育部发过很多文件。文件关于减负。文件关于素质教育。文件关于德育工作。这些文件是指导。教师要知道政策。教师要按政策教书。教师不能只顾考试。教师要关心学生全面发展。

教育名家的书值得读。中国有名教育家。外国也有名教育家。他们的书讲教育道理。他们的书讲儿童心理。他们的书讲教学方法。比如孔子说过的话。比如苏霍姆林斯基写的书。这些书不一定直接讲小学课堂。这些书讲根本的道理。教师读这些书会明白更深。教师会懂得教育的意义。教师会更爱学生。

学科专业书很重要。语文老师要读语文书。数学老师要读数学书。音乐老师要读音乐书。学科知识一直在更新。教师自己要先学会。教师要把知识搞清楚。教师要看大学的教材。教师要看专业的杂志。教师要知道学科的新发现。教师不能只会小学课本。教师的学问要比课本深。教师的学问深才能教得好。

心理学书籍有帮助。小学生是孩子。孩子的心理有特点。教师要知道孩子想什么。教师要知道孩子怎么学。心理学讲记忆规律。心理学讲注意力特点。心理学讲不同年龄的孩子。教师懂心理就会更理解学生。教师不会随便生气。教师会找到合适的方法。教师能帮助有困难的学生。

优秀的教案集可以看。别的老师写过好教案。别的学校有过好做法。这些材料能启发人。教师看看别人怎么设计课。教师看看别人怎么提问。教师看看别人怎么组织活动。教师可以借鉴好的地方。教师可以避免一些问题。教师不能抄袭别人的教案。教师要自己思考。

学生的作业也是参考。教师要看学生写的字。教师要看学生做的题。教师从作业里看出问题。学生哪里不会。学生哪里错了。教师就知道要教什么。教师就知道怎么改进。作业反映教学效果。作业是真实的反馈。教师要认真批改作业。教师要从作业中学习。

考试试卷需要研究。考试考什么。考试怎么考。试卷体现要求。教师分析试卷就明白重点。教师也能看到学生的弱点。考试不是为了难倒学生。考试是为了检查学习。教师要从试卷里思考教学。教师不能只让学生做题。教师要教学生思考的方法。

网络资源现在很多。网上有很多教学视频。网上有很多教学课件。网上有很多教师论坛。教师可以上网找资料。教师可以上网学经验。教师要注意选择。网络资源有好有坏。教师要挑选有用的。教师要相信可靠的。教师不能全靠网络。教师要有判断力。

同事的经验最直接。同一个学校的老师经常交流。老教师告诉新教师。语文老师告诉数学老师。大家坐在一起说说。这种谈话很宝贵。教师听到具体例子。教师听到实际做法。这种参考很及时。这种参考很亲切。教师要多向同事请教。教师要多参加教研活动。

学生家长也能提供信息。家长了解孩子。家长知道孩子的习惯。家长知道孩子的兴趣。教师和家长聊天。教师能更了解学生。教师的教学就更合适。教师和家长合作。教育效果会更好。

参考文献要用得活。书是死的。人是活的。教学每天在变化。学生每个都不同。教师看书但不能死板。教师要想办法。教师要把书上的东西变成自己的。教师要根据学生的情况调整。教学要有创造性。

参考文献要经常更新。教育不断进步。新研究一直出现。新方法一直产生。教师不能只看老书。教师要读新书。教师要学新东西。教师要保持学习。教师不学习就会落后。教师不学习就教不好。

小学教学是细致工作。小学生刚开始学习。小学阶段打基础。教师责任很大。教师要多找参考资料。教师要多学习。教师要多思考。教师花时间研究。学生就能学得好。学生学得轻松。学生学得扎实。这是教师的目标。