幼儿园是孩子的第二个家。孩子每天在这里生活、游戏、学习。环境像一位不说话的老师。它时刻影响着孩子。好的环境能让孩子感到安全。它能吸引孩子去探索。它能支持孩子成长。我们谈谈怎么创设幼儿园的主题环境。

主题环境是什么？它是围绕一个中心布置的环境。这个中心可以是“春天”。可以是“动物朋友”。可以是“我的家”。环境布置都和这个中心有关。墙上有图画。角落有材料。桌上有玩具。这些全部呼应主题。孩子走进教室就进入一个世界。这个世界是完整的。孩子能看能摸能玩。

颜色很重要。孩子喜欢鲜艳的颜色。但不要太乱。一个主题要有主要颜色。比如“海洋”主题。蓝色白色是主要的。配上一点橙色黄色。像小鱼和海星。颜色太多眼睛会花。孩子心里会乱。墙面不要太高。孩子的个子矮。他们的画和作品要贴在低处。孩子一低头就能看见。一伸手就能摸到。这是他们的世界。

东西要能摸能玩。环境不是用来看的。是用来动手的。墙上不光贴画。可以钉一些布。缝上纽扣让孩子练习。可以挂不同形状的瓶子。里面装豆子或沙子。摇一摇有声音。主题是“秋天”。墙角放一个筐。里面放真树叶。放松果放南瓜。孩子可以捡树叶。可以闻南瓜的味道。可以数松果有多少。

留出空白的地方。环境不能太满。孩子需要呼吸的空间。墙上留一块空白。地上留一块空地。孩子自己的作品可以贴上去。孩子可以在地上搭建。环境要能变化。孩子今天喜欢恐龙。明天可能喜欢汽车。环境要跟着孩子变。一块板子今天挂雨滴。明天可以挂星星。材料要容易更换。

东西要真实。孩子认识真实的世界。塑料花不如真花。假的苹果不如真的苹果。主题是“厨房”。放真的小锅小铲。放真的蔬菜水果。孩子可以切香蕉。可以挤橙汁。真实的物品带来真实的体验。孩子记得更牢。懂得更多。

考虑每个孩子。孩子不一样。有的孩子喜欢安静。有的喜欢热闹。环境要有不同的角落。一个安静的读书角。铺上地毯放几个枕头。一个热闹的建造区。有积木有纸箱。孩子可以自己选。今天想安静就去读书。明天想动手就去搭积木。环境尊重孩子的选择。

大自然要进来。教室要有植物。要有阳光。主题是“种子”。窗台上种豆子。孩子每天浇水。看着豆子发芽长高。孩子养小蝌蚪。看着它变成青蛙。生命的变化就在眼前。孩子学会照顾。学会等待。学会珍惜。

鼓励孩子参与。环境不是老师做的。是和孩子一起做的。老师准备材料。孩子动手制作。做主题“天空”。孩子用棉花贴云朵。用蓝色纸撕成小雨滴。孩子的作品贴在墙上。孩子会自豪。这是我的云。这是我的雨。孩子更爱自己的教室。

安全是第一位的。东西要牢固。不能有尖角。材料要无毒。小零件要小心。孩子喜欢把东西放嘴里。材料要干净要够大。地面要防滑。柜子要稳当。安全的环境让孩子放心玩。

环境要联系生活。主题“超市”。教室里开个小超市。有货架有商品。有购物篮有收银台。孩子扮演顾客和店员。他们认识钱。他们学习排队。他们练习说话。生活里的经验搬到教室。孩子玩中学。

灯光和声音也重要。光线要柔和。不要刺眼。阅读区光线亮一点。休息区暗一点。声音不能太吵。有些区域铺地毯吸音。有些角落放轻音乐。环境舒适孩子才待得住。

环境要整理要更新。东西乱了带孩子一起收。培养好习惯。主题进行一段时间要换。保持新鲜感。旧的材料收好。新的材料摆出来。孩子总有新发现。

老师要观察孩子。看孩子在环境里怎么玩。他们喜欢什么。他们避开什么。一个角落没人去就要想想为什么。材料太难了？太简单了？根据孩子的反应调整环境。环境是为孩子服务的。

家长也可以帮忙。告诉家长我们在做什么主题。请家长带一些材料。旧衣服、空盒子、贝壳都可以。家长来看见孩子的作品。他们更理解幼儿园的工作。家庭和幼儿园连在一起。

好的主题环境像一本立体的书。孩子不用听讲。他们走进去就开始了学习。他们用眼睛看。用手摸。用鼻子闻。他们和伙伴说话。他们自己尝试。环境悄悄告诉他们知识。环境支持他们探索。孩子是环境的主人。他们在其中成长。每一天都快乐。每一天都有收获。这就是幼儿园主题环境的意义。它简单、朴实、有用。它围绕着孩子。它充满着生活的气息。