幼儿教师的工作很特别。他们每天和很小的孩子在一起。这些孩子三岁到六岁。这个阶段很重要。孩子在这里长大很多。幼儿教师照顾他们。教他们东西。陪他们玩。这份工作看着简单。其实要做很多事。要想很多问题。

早上孩子来到幼儿园。有的孩子高兴。有的孩子哭。不想离开妈妈。教师蹲下来。看着孩子的眼睛。轻轻说话。抱一抱他们。孩子慢慢不哭了。教师牵着孩子的手。走进教室。这是一个安全的地方。墙壁上有彩色的画。架子上有玩具。孩子们在这里感觉舒服。

教师安排一天的活动。活动要有意思。也要有帮助。孩子坐在小椅子上。大家围成圆圈。教师讲故事。故事里有小熊和小兔子。孩子听得很认真。眼睛睁得大大的。教师用不同的声音说话。模仿小动物。孩子笑了。故事不只是好玩。孩子能学会新词语。懂得分享和友好。

玩的时候很重要。孩子喜欢玩积木。他们用积木搭房子。搭高高的塔。有时候塔倒了。孩子不开心。教师走过去。不会马上帮他搭。教师会说：“塔倒了没关系。我们再试一次。”孩子自己动手。塔又搭起来了。孩子很高兴。他学会了不放弃。

两个孩子抢一个玩具卡车。一个孩子紧紧抓着。另一个孩子大声叫。教师看到这个情况。不会只是拿走玩具。教师先让两个人都停下。听每个人说话。然后教师说：“两个人都想玩。我们想个办法。”有的孩子说可以轮流玩。一个人玩五分钟。教师拿出小沙漏。沙子漏完就换人。孩子学会了等待。学会了商量。

教师教孩子生活里的本事。穿外套。扣扣子。洗手。把玩具收好。这些事大人做起来容易。对孩子很难。教师一步一步做给孩子看。手把手地教。孩子的手指还不灵活。扣子对不进扣眼。教师不急。让孩子慢慢试。试了很多次。有一天孩子自己扣上了。他的脸上都是笑。觉得自己很棒。这种自信很重要。

中午孩子吃饭。有的孩子挑食。不爱吃青菜。教师不会强迫他。教师自己拿起青菜。吃得很香。说：“青菜很脆。吃了有力气。”孩子可能愿意试试。教师把饭分成小份。孩子吃完一份就有成就感。自己吃饭。自己擦嘴。这些小事让孩子长大。

孩子要睡午觉。房间里安静下来。光线变暗。有的孩子睡不着。翻来覆去。教师轻轻拍他的背。哼着柔和的歌。孩子慢慢闭上眼睛。教师看着孩子们睡觉。心里很平静。这时候教师才能休息一下。喝口水。想想下午的事。

下午的活动更有劲。可能去外面玩。孩子跑。跳。叫。滑滑梯。玩沙子。教师看着每个孩子。注意他们的安全。也看他们怎么和朋友玩。有的孩子害羞。一个人站在边上。教师走过去。邀请他一起玩球。或者请别的孩子来叫他。孩子慢慢加入大家。笑声响起来。

放学时间到了。家长来接孩子。孩子跑向妈妈。给妈妈看今天画的画。教师和家长说几句话。说说孩子今天的情况。吃了多少饭。睡了多久。有没有特别的事。家长知道孩子被好好照顾。心里就放心了。教师送走最后一个孩子。教室空了。但工作还没完。

教师要整理教室。把玩具放回箱子。把椅子摆好。准备明天的材料。要剪好画画的纸。调好颜料。检查故事书有没有破。还要写一些记录。记录今天哪个孩子有进步。哪个孩子情绪不好。想了什么办法。这些记录有用。能帮助教师看懂孩子。

幼儿教师心里要有爱。爱不是嘴上说的。爱是耐心的样子。是蹲下来的身子。是擦眼泪的手。是高兴的笑容。孩子很聪明。他们能感觉到谁真心对他们好。在爱的环境里。孩子才能放开胆子去探索。去学习。

幼儿教师也要学习。孩子不一样。每个孩子都有自己的脾气。有的孩子说话晚。有的孩子爱动手。教师要读很多书。要问有经验的教师。要想办法帮到每一个孩子。不能只用一种方法。要变着法子来。有时候方法有效。有时候不行。再试新的。这份工作需要很多思考。

社会上有人看轻幼儿教师。觉得就是带孩子玩。不是这样的。幼儿教师是孩子第一个正式的老师。他们教的东西影响孩子一生。怎么和别人相处。怎么表达自己。怎么面对困难。孩子在这里认识世界。建立对自己的看法。这些基础打得好。以后上学就好。做人也好。

幼儿教师的工作很累。身体累。心也累。要一直站着。要走很多路。要说很多话。孩子哭闹要处理。事情多又杂。但是也有很多快乐。孩子给你一个拥抱。在你脸上亲一下。画一张画送给你。叫你“老师妈妈”。看到孩子从不会到会。从小不点到懂事的样子。那种快乐是别的比不了的。

幼儿园是一个小世界。在这个世界里。幼儿教师是引导的人。是保护的人。是陪伴的人。他们用最平常的每一天。做最重要的工作。他们牵着孩子的小手。走过成长的开始这一段路。路不长。但脚印很深。幼儿教师的名字可能不被很多人记住。但孩子在他们的手里被托起。走向更远的未来。这份工作的价值就在这里。它平凡。它伟大。它用最简单的心。做最复杂的事——养育人的开始。