论文题目是研究的第一件事。题目告诉别人你要做什么。一个好题目很重要。它像房子的门牌。没有门牌，别人找不到你的家。题目要清楚，要直接。别人一看就知道你想说什么。

我们看几个例子。例子一：“小学三年级学生数学学习兴趣研究”。这个题目很简单。它说了对象：小学三年级学生。它说了内容：数学学习兴趣。它说了方法：研究。看到这个题目，我们都知道要做什么。老师、家长、学生都能明白。这就是好题目。

例子二：“城市公园绿地面积对居民生活满意度的影响分析”。这个题目也很清楚。它有两个部分：城市公园绿地面积，居民生活满意度。它要分析这两者的关系。住在城市的人会关心这个题目。研究者可以测量公园大小，调查居民感受。题目指向明确，研究就能顺利开展。

例子三：“智能手机使用时间与中学生睡眠质量的关系探讨”。这个题目贴近生活。很多家庭有中学生。很多孩子有智能手机。家长担心孩子玩手机不睡觉。这个题目直接问：使用手机时间怎么影响睡眠？研究者可以记录学生用手机多久，再记录他们睡得怎样。题目具体，研究就容易做。

不好的题目是什么样子？我们看例子四。“关于若干教育问题的思考”。这个题目太模糊。“若干”是多少？“教育问题”是哪一类问题？“思考”是什么意思？是调查？是分析？还是提建议？别人看不懂。研究者自己也可能迷路。题目不聚焦，研究就会散掉。

例子五：“新媒体时代下传播模式的转型与社会文化变迁的互动机制研究”。这个题目很大。“新媒体时代”范围很宽。“传播模式转型”和“社会文化变迁”都是大话题。“互动机制”也很复杂。一个研究很难说清这么多事。题目太大，研究就会变得空洞。

好题目和坏题目差别在哪里？好题目像一张清晰的地图。坏题目像一团模糊的雾。好题目让研究者知道去哪里，找什么。坏题目让研究者原地打转。

怎么写出好题目？第一，题目要小，不要大。抓住一件事，说清楚。比如研究阅读，不要写“小学生阅读研究”，可以写“绘本阅读对小学一年级学生识字量的影响”。第二，题目要有关键内容。谁？什么事？怎么研究？比如“通过实验法观察阳光对豆苗生长的影响”。第三，题目用词要平常。用大家熟悉的词。不要说“膳食结构”，说“吃饭习惯”。不要说“认知发展”，说“孩子怎么学东西”。

论文题目来自生活。我们身边有很多问题。这些问题都可以变成题目。孩子为什么挑食？老人为什么不爱出门？小区垃圾分类怎么做？路上的共享单车为什么乱放？这些问题具体、真实。从这些问题里找题目，研究就有根。

题目定了，研究就跟着题目走。题目问“为什么”，研究就找原因。题目问“怎么样”，研究就描述情况。题目问“有没有用”，研究就比效果。题目是研究的指挥官。

我们再看一个例子。例子六：“每周一次家庭劳动对初中生责任感培养的实践研究”。这个题目有行动：每周一次家庭劳动。有对象：初中生。有目标：责任感培养。有方法：实践研究。家长看到这个题目，可能想试试。老师看到这个题目，可能想推广。题目联系了生活和教育。

研究是为解决问题。论文题目是把问题写出来。问题写清楚了，答案才好找。生活中，我们遇到麻烦，要先弄明白麻烦是什么。论文也是这样。题目就是“弄明白麻烦”的第一步。

好的论文题目像一句明白话。它不绕弯子。它不打扮得很花哨。它老老实实说出想做的事。我们写题目时，要像和别人聊天一样。用简单的词，说直接的话。研究是件实在的事。题目也要实在。

很多人怕写论文。他们觉得论文难。其实从题目开始，一步步走，就不难。找一个你真正关心的小问题。把它写成一句话。这句话就是你的题目。然后围绕这句话，去观察，去收集，去思考。论文是记录这个过程的文字。

题目是论文的眼睛。眼睛明亮，整篇论文就有神。眼睛模糊，整篇论文就暗淡。我们花时间想一个好题目，值得。题目想好了，论文的路就照亮了。

生活是研究的土壤。题目是研究的种子。种子实在，土壤肥沃，研究就能长出果实。我们每个人都可以从自己的生活里找到研究的种子。一个现象，一个困惑，一个愿望，都可以。把它写下来，写成论文的题目。这就是研究的开始。