义务教育语文课程标准是指导语文教学的文件。它告诉老师怎么教语文。它告诉学生怎么学语文。这个标准很重要。它影响语文课本的内容。它影响语文课堂的活动。

语文课程标准有明确的理念。工具性和人文性要统一。语文是交流的工具。语文是思想的工具。语文承载文化。语文传承精神。学生要学习语言知识。学生要掌握语言技能。学生要培养情感。学生要提高思想水平。

标准规定了总目标。学生要热爱祖国语言文字。学生要理解语言文字的魅力。学生要积累丰富的语言材料。学生要发展语言感觉。学生要培养阅读能力。学生要学习写作表达。学生要练习口语交际。学生要养成良好学习习惯。学生要吸收优秀文化。学生要提升道德修养。学生要促进个性发展。

学段目标分成四个阶段。第一学段是一到二年级。学生要喜欢学习汉字。学生要主动识字。学生要学习拼音。学生要借助拼音认字。学生要掌握汉字基本笔画。学生要学习按笔顺规则写字。学生要感受汉字的形体美。学生要学习用普通话朗读课文。学生要诵读儿歌和浅近古诗。学生要展开想象获得情感体验。学生要认识常用标点符号。学生要学习写话。学生愿意用文字表达见闻感受。学生要认真听别人讲话。学生要听故事能复述大意。学生要讲述简短的小故事。

第二学段是三到四年级。学生要有主动识字习惯。学生要累计认识常用汉字。学生要会用字典词典。学生要开始独立识字。学生要能用硬笔熟练书写正楷字。学生要学习用毛笔临摹字帖。学生要开始学习默读。学生要做到不出声不指读。学生要初步学会略读。学生要粗知文章大意。学生要能联系上下文理解词句意思。学生要体会关键词句表情达意作用。学生要能复述叙事作品大意。学生要初步感受作品中生动形象优美语言。学生要诵读优秀诗文体验情感展开想象。学生要留心周围事物乐于书面表达。学生要学习修改习作中有明显错误词句。学生要能用普通话交谈学会认真倾听。学生要能就不理解地方向人请教。学生要能讲述见闻说出感受想法。

第三学段是五到六年级。学生要有较强独立识字能力。学生要累计认识常用汉字。学生要能用钢笔书写楷书行款整齐力求美观。学生要能用毛笔书写楷书。学生要默读有一定速度。学生要学习浏览扩大知识面。学生要能联系上下文和自己的积累推想词句意思。学生要辨别词语的感情色彩。学生要体会表达效果。学生要阅读叙事性作品了解事件梗概。学生要描述印象最深场景人物细节。学生要阅读诗歌把握诗意想象情境。学生要体会作品情感。学生要学习阅读说明性文章抓住要点。学生要学习阅读非连续性文本。学生要能写简单记实作文想象作文。学生要内容具体感情真实。学生要能根据内容表达需要分段表述。学生要学写读书笔记。学生要学写常见应用文。学生要修改自己的习作并主动与他人交换修改。学生要能根据对象和场合做简单发言。学生要乐于参与讨论敢于发表意见。

第四学段是七到九年级。学生要能熟练使用字典词典独立识字。学生要累计认识常用汉字。学生要学写规范通行的行楷字提高书写速度。学生要临摹名家书法体会审美价值。学生要养成默读习惯有一定速度。学生能较熟练地运用略读和浏览方法。学生要体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。学生要了解常用修辞方法体会表达效果。学生要理清文章思路理解主要内容。学生要欣赏文学作品有自己的情感体验。学生要领悟作品内涵获得启示。学生要能阅读议论文区分观点材料发现观点与材料之间联系。学生要诵读古代诗词阅读浅易文言文积累常见文言词语。学生要能借助注释工具书理解基本内容。学生要注重写作过程中搜集材料构思立意列纲起草修改加工。学生要写作要有真情实感表达对自然社会人生的感受体验思考。学生要根据表达需要选择恰当表达方式。学生要能变换文体缩写扩写改写。学生要能自主组织文学活动。学生要能自信负责地表达自己的观点。学生要能注意场合和对象文明得体地进行交流。

课程标准提出了教学建议。教师要准确理解标准理念。教师要整体把握学段目标。教师要重视情感态度价值观的正确导向。教师要注重培养学生的语文实践能力。教师要善于利用课堂生成资源。教师要处理好基本素养与创新能力的关系。教师要遵循学生身心发展规律。教师要选择恰当的教学策略。教师要重视识字写字教学。教师要重视阅读教学。教师要重视写作教学。教师要重视口语交际教学。教师要重视综合性学习的开展。教师要注重启发式讨论式教学。教师要运用多种教学手段。教师要创造性地使用教材。教师要开发语文课程资源。

课程标准提出了评价建议。评价目的是促进学生发展。评价要突出整体性和综合性。评价要注重激励和反馈功能。评价要尊重学生个体差异。评价方式要多样化。形成性评价和终结性评价要结合。定性评价和定量评价要结合。教师评价学生自我评价学生互相评价要结合。识字写字评价要考察学生认读拼写能力。阅读评价要综合考察学生感受理解欣赏评价能力。写作评价要重视学生写作过程方法情感态度。口语交际评价要重视学生参与意识情意态度。综合性学习评价要关注学生探究精神创新意识。

课程标准强调了教材编写建议。教材要体现时代特点。教材要符合学生认知水平。教材要具有开放性和弹性。教材要注重继承弘扬优秀文化。教材要注重培养学生的创新精神。教材选文要文质兼美具有典范性。教材内容安排要便于学生自主学习。教材编写语言要规范精美。教材版式设计要美观实用。

课程标准的实施需要多方努力。教育行政部门要提供支持。学校要创造良好条件。教师要不断提高专业能力。家长要理解配合。社会要营造重视语文的氛围。学生要主动学习积极参与。

语文课程标准是不断修订的。它反映时代的要求。它适应社会的发展。它回应教育的变革。它吸纳研究的成果。它总结实践的经验。它将继续完善。它将继续指导中国的语文教育。语文教学要依据这个标准。语文学习要参考这个标准。这个标准联系着课堂的实际。这个标准影响着学生的成长。这个标准关系到文化的传承。这个标准服务于国家的发展。每一个语文教育工作者都要认真研究这个标准。每一个学生和家长都要了解这个标准。这个标准是语文教育的蓝图。这个标准是语文学习的灯塔。它并不复杂。它就在我们身边。它体现在语文课本里。它活跃在语文课堂中。它融入每一次朗读。它进入每一次写作。它伴随每一次思考。它连接每一个人的语文生活。