研究性学习是一种重要的学习方式。学生自己选择问题进行研究。学生自己寻找资料。学生自己分析问题。学生自己得出结论。这个过程锻炼学生的能力。这种学习方式和传统学习方式不同。传统学习方式中老师讲授知识。学生听讲然后记忆。研究性学习中学生是主动的。老师是指导者。学生需要自己探索。

研究性学习的第一步是选择课题。课题要来自生活。课题要来自学习。课题要小。课题要具体。学生可以观察周围的世界。生活中有很多为什么。天空为什么是蓝色的。植物怎么生长。社区里有多少种树木。历史故事的真实情况是什么。文学作品表达了什么感情。这些问题都可以成为课题。课题要有研究的价值。课题要有研究的可能。学生要能够找到资料。学生要能够开展活动。老师可以帮助学生。老师可以提出建议。老师要确保课题适合学生。课题不能太大。课题不能太难。

课题确定后学生要制定计划。计划是研究的路线图。计划包括几个部分。研究的目标是什么。研究的内容是什么。研究的方法是什么。研究的步骤是什么。研究的时间怎么安排。研究需要什么条件。研究可能遇到什么困难。解决困难的办法是什么。计划要写得清楚。计划要可以操作。学生可以分步骤进行。第一步做什么。第二步做什么。每一步都有明确的任务。这样研究就不会混乱。老师要检查学生的计划。老师要指出计划的问题。计划可以修改。计划可以完善。好的计划是成功的一半。

接着学生开始收集资料。资料是研究的基础。资料有很多种类。书籍是资料。报纸是资料。杂志是资料。网络信息是资料。实验数据是资料。调查结果也是资料。学生要知道去哪里找资料。图书馆有很多书。网络搜索引擎很方便。学生要会使用图书馆。学生要会使用网络。学生要会查找关键词。找到资料后学生要阅读资料。学生要记录重要的信息。学生要整理这些信息。学生可以用笔记。学生可以用卡片。学生可以用电脑。资料要真实。资料要可靠。学生要判断资料的质量。不是所有资料都是对的。学生要比较不同的资料。学生要选择有用的资料。老师可以教学生方法。老师可以推荐一些资料。学生要自己动手。学生要自己动脑。

资料收集好了学生要分析资料。这是关键的一步。学生要把资料放在一起看。资料说明了什么。资料之间有什么联系。资料有什么共同点。资料有什么不同点。学生要思考。学生要比较。学生要归纳。学生要推理。分析需要逻辑。分析需要耐心。学生可能会发现新的问题。学生可能需要补充资料。分析的过程就是理解的过程。学生慢慢形成自己的看法。学生开始看到问题的答案。分析的时候可以画图表。图表让信息更清楚。分析的时候可以讨论。同学之间可以交流。不同想法可以碰撞。老师可以参加讨论。老师可以提出问题。老师引导学生深入思考。

然后学生要得出结论。结论是研究的成果。结论要回答开始的问题。结论要清楚。结论要简单。结论要有根据。结论来自资料。结论来自分析。学生不能随便编造结论。结论要写下来。结论可以是一段话。结论可以是一个表格。结论可以是一个模型。结论可能和开始的猜想一样。结论可能和开始的猜想不一样。这都没有关系。研究重视过程。研究重视事实。学生要尊重自己的发现。

学生还要展示研究成果。展示有很多方式。学生可以写研究报告。研究报告包括这些部分。课题的名称。研究的目的。研究的过程。研究的结果。研究的体会。学生可以做展板。展板上有文字。展板上有图片。展板上有照片。学生可以做一个幻灯片。在教室里播放。学生可以做一个模型。让大家看得见摸得着。学生可以组织一个小报告。向老师和同学讲解。展示是分享。展示是交流。别的同学可以提问。别的同学可以学习。老师和其他同学可以提出意见。这些意见有帮助。学生可以看到自己的优点。学生也可以看到自己的不足。

研究性学习对学生有好处。学生学会了找问题。学生学会了找资料。学生学会了分析。学生学会了独立思考。学生学会了合作。学生学会了表达。这些能力很重要。这些能力在课堂上学不到。研究性学习让学生更了解世界。研究性学习让学生更了解自己。学生发现自己能做的事情很多。学生更有信心。学生更加主动。学习不再只是背书。学习变得有趣。

老师在研究性学习中很重要。老师不是告诉学生答案。老师是指导者。老师帮助学生选课题。老师帮助学生订计划。老师教学生查资料。老师教学生分析方法。老师鼓励学生。老师给学生支持。老师创造宽松的环境。老师让学生大胆尝试。老师要关注每一个学生。有的学生需要更多帮助。老师要有耐心。老师也要学习。老师不一定什么都懂。老师和学生一起探索。这对老师也是提高。

研究性学习也会遇到困难。学生时间可能不够。学生方法可能不对。资料可能找不到。分析可能走弯路。结论可能不明确。这都很正常。研究本来就不容易。遇到困难不要放弃。学生可以想办法。学生可以问老师。学生可以问同学。解决困难也是学习。每一次困难都是锻炼。学生从中学到的东西更多。

学校要支持研究性学习。学校要安排时间。学校要提供地方。学校要提供资料。学校图书馆要开放。学校电脑室要可用。学校可以请专家来讲座。学校可以组织成果展览。学校要重视这个过程。研究性学习不是可有可无。研究性学习是必须的。它培养学生全面发展。它适应未来的需要。

家长也要理解研究性学习。家长不要只看考试成绩。家长要看到孩子的变化。孩子更爱思考了。孩子更会做事了。孩子更会表达了。这些都是进步。家长可以给孩子提供条件。家长可以和孩子讨论课题。家长可以带孩子去博物馆。家长可以带孩子去图书馆。家长要鼓励孩子。家长要相信孩子。

研究性学习是一件长期的事情。它不会立刻看到分数提高。它影响的是学生的内心。它改变的是学生的思维。它让学生成为学习的主人。这对学生一辈子都有用。教育不只是传授知识。教育更是培养人。研究性学习就是在培养人。它培养学生探索的精神。它培养学生科学的态度。它培养学生实践的能力。这些是学生未来生活需要的。这些是学生未来工作需要的。我们应该认真对待研究性学习。我们应该积极推行研究性学习。每一个学生都能从中受益。每一个学生都能得到成长。